本書重點(diǎn)論述了大學(xué)體育教學(xué)方面的問(wèn)題以及訓(xùn)練方法，初步構(gòu)建了大學(xué)體育教學(xué)的框架。本書遵循學(xué)科性的則，以系統(tǒng)的闡述揭示了大學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，提高了訓(xùn)練的實(shí)用性和實(shí)踐性，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。本書基于高校體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，深入研究了大學(xué)體育教學(xué)的基本理論以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)踐性的探索，

本書共分為四個(gè)篇章、十一個(gè)章節(jié)，第一篇兒童青少年健康體適能發(fā)展基礎(chǔ)，分為四個(gè)章節(jié)，第一章兒童青少年解剖生理特征主要講述兒童青少年發(fā)育的特征、年齡的特征等；第二章兒童青少年各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能與發(fā)育主要講述兒童青少年運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)功能與發(fā)育特點(diǎn)：第三章兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律與適量運(yùn)動(dòng)，第四章為兒童青少年?duì)I

本書由湖南省科技廳創(chuàng)新型省份建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目資助、湖南省兒童醫(yī)院兒童保健所主編，集合湖南省兒童醫(yī)院兒童保健所、眼科、小兒外科等不同專業(yè)專家，針對(duì)全國(guó)兒童青少年體質(zhì)水平逐年下降，以及兒童青少年肥胖、近視和脊柱側(cè)彎等體質(zhì)健康問(wèn)題不斷加劇的現(xiàn)狀，采用通俗易懂的問(wèn)答形式，對(duì)兒童青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀、如何科學(xué)鍛煉、近視防控、肥胖防

大學(xué)生體育。與健康是一門把身體發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活和勞技教育、心智開(kāi)發(fā)等寓于身體活動(dòng)之中并使其有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)教育課程。本教材主要內(nèi)容針對(duì)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育項(xiàng)目的教學(xué)介紹了體育的基本理論和實(shí)踐常識(shí)；書后有《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)附錄。本教材不僅便于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握，也便于學(xué)生及時(shí)

本教材以黨的二十大精神為引領(lǐng)，突出課程思政與教材開(kāi)發(fā)的有效融合，深耕大學(xué)體育課程中蘊(yùn)藏的真善美思政教育資源，切實(shí)做到“以體育人、以文化魂”。結(jié)合我校現(xiàn)行的大學(xué)體育選項(xiàng)課程改革，教材內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化、模塊化的編排，科學(xué)展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身健康水平的自測(cè)與

隨著我國(guó)高校體育教學(xué)理論研究不斷深入，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)論影響之下的體育教學(xué)理論與方法已經(jīng)成為教學(xué)論所關(guān)注的課題。本書融合了現(xiàn)代教育思想與高校體育教學(xué)這兩大體系的內(nèi)容，加深了人們對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐的思考，并且結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，探索構(gòu)建科學(xué)的體育教育理論方法體系。同時(shí)，從多個(gè)層面分析其影響因素與發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的實(shí)

本書以高校體育教學(xué)為基底，對(duì)高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新及教師人才培養(yǎng)展開(kāi)研究。概要敘述了高校體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以及教學(xué)模式，使讀者對(duì)高校體育教學(xué)有大致了解；具體介紹分析了高校體育教學(xué)的四種模式，并簡(jiǎn)要介紹了其相關(guān)創(chuàng)新；針對(duì)高校體育教師應(yīng)該具備的相關(guān)知識(shí)、技能、師德、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等進(jìn)行了敘述，向讀者闡述了高校體育教師應(yīng)該

高校體育教學(xué)是我國(guó)高校教育重要組成部分，在促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，面對(duì)新思想、新形勢(shì)的體育教學(xué)，改革創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)體育教育的多元功能，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，主要是教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展規(guī)范性的體育訓(xùn)練，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)

本著作首先對(duì)當(dāng)代高校體育教學(xué)基本理論進(jìn)行詳細(xì)剖析，具體涉及體育教學(xué)概念與特點(diǎn)、性質(zhì)與功能、原理與原則等內(nèi)容，并重點(diǎn)分析了當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)模式構(gòu)建的基本現(xiàn)狀及其所存在的主要問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)高校體育教學(xué)模式的構(gòu)建趨勢(shì)和策略進(jìn)行判斷與制定；其次，從體育教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要素著眼，對(duì)高校體育教學(xué)模式進(jìn)行

近年來(lái)，我國(guó)高校學(xué)生體質(zhì)水平下滑的現(xiàn)狀，本對(duì)高校大學(xué)生體育與健康素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探究高校大學(xué)生體育與健康素養(yǎng)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的提出一些建議，以期為提高高校大學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)整體水平、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)提供理論和數(shù)據(jù)支撐。提高大學(xué)生身體健康水平這一迫在眉睫的難題，要求高校體育工作者必須加強(qiáng)素質(zhì)教育改革的實(shí)施，打破傳統(tǒng)教