本書深入探究切實增強大學生對思政課獲得感的有效措施，做到理論建構(gòu)與實際操作相互支撐，規(guī)律探究與案例分析相得益彰。全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：大學生對思政課獲得感的內(nèi)涵、特征和意義研究；思政課的教學理念研究；思政課主要教學模式及其教學設(shè)計研究；思政課教學方法的選擇與創(chuàng)新研究；思政課教學的課內(nèi)課外互動、線上線下結(jié)合研究；思政課教學的保

本書精選2020年度廈門大學教師在本科教學實踐探索方面的研究成果，共計72篇，分為思想政治理論課教育與課程思政、課程與教材建設(shè)、課堂教學改革與思考、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學、人才培養(yǎng)與模式創(chuàng)新五個篇章。全面展現(xiàn)廈門大學開展高等教育教學實踐探索活動的風貌，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“

本書以“明德、厚學、沉毅、篤行”校訓為主線，從校情校史、理想信念、行為規(guī)范、專業(yè)學習、社會實踐、安全防患、人際交往、生涯規(guī)劃、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面對大學生活和學習做了介紹和指導(dǎo)。

本書有機地揉進了《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》中的相關(guān)理念、要求，為學生充分學習本學科課程提供了足夠的時、空條件，也為高職學生在體育素養(yǎng)的打造加強了力度。編者在認真總結(jié)目前體育教學現(xiàn)狀，在選擇教材內(nèi)容和確定編寫體系時，力爭體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分體現(xiàn)五年

本書結(jié)合目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題進行了分析，并提出了一些較為可行的應(yīng)對策略。全書首先論述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的一般方法，對大學生職業(yè)生涯與自我認知以及職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施做了詳細解讀；然后對大學生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、大學生就業(yè)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)政策做了詳細研究；最后對當

全書共分為六章，圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與能力培養(yǎng)，從創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識著手，系統(tǒng)地闡述了大學生從事創(chuàng)業(yè)活動的各方面所需，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)教育的模式與發(fā)展、大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例等，闡述新時期大學生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的方式，列舉了一系列的實際案例，通過一定的案例分析，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論

本書以“實用、操作性強”為宗旨，幫助學生鑒別創(chuàng)業(yè)項目和判斷創(chuàng)業(yè)市場，指導(dǎo)學生自主創(chuàng)業(yè)所必需的知識和技巧。內(nèi)容主要包括：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃等十個部分。使學生能夠掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程、基本方法及熟悉網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形式和技巧，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學生的

全書分為八個章節(jié)，介紹了大學生活與職業(yè)準備、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、探索自我、探索工作世界、職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)決策和行動、職業(yè)素質(zhì)開發(fā)與培養(yǎng)等內(nèi)容，重點闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽相關(guān)內(nèi)容。本書旨在給學生提供一本可以在課堂中與教學內(nèi)容結(jié)合緊密，可以在課余時間作為開拓知識面、了解職業(yè)與行業(yè)的普及書籍；本書力求做到適用、夠用、好用。

本書共分十二個章節(jié)，分別對創(chuàng)新與創(chuàng)新素質(zhì)、顛覆式創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新工具與創(chuàng)造技法、創(chuàng)新過程與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計與論證、創(chuàng)業(yè)計劃與路演展示、新企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理、醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)機會與診所創(chuàng)業(yè)等各方面以案例導(dǎo)入進行理論講解以及實踐分析。本書

《大學生安全教育》旨在根據(jù)高職大學生的實際情況，深入推進新時代高職院校平安校園建設(shè)，教育提升高職院校學生的安全意識。全書共十二章，系統(tǒng)地介紹了大學生在日常學習與生活中應(yīng)該掌握的安全知識。具體內(nèi)容包括安全意識、國家安全、法制安全、身心安全、財產(chǎn)安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、學習安全、交通安全、消防安全及公共安全。本