本書依托案例系統(tǒng)地介紹了幼兒行為觀察與指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，側(cè)重幼兒行為觀察與指導(dǎo)在日常保教各方面的實(shí)際應(yīng)用。全書共9章，第1~3章主要側(cè)重于幼兒行為觀察與指導(dǎo)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的介紹；第4~9章主要是實(shí)踐部分，主要內(nèi)容包括幼兒日常生活行為觀察分析與指導(dǎo)、幼兒情緒表現(xiàn)的觀察分析與指導(dǎo)、幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察分析與指導(dǎo)、幼兒游戲

孩子在家上網(wǎng)課需要父母盯，寫作業(yè)需要家長監(jiān)督，練鋼琴，學(xué)跳舞，下圍棋等都需要人陪，甚至和朋友玩耍也需要家長在旁邊保護(hù)；“孩子不主動(dòng)怎么辦”已經(jīng)成為當(dāng)下家長急迫需要解決的問題之一。如何讓孩子更愿意做自己的事情？如何讓孩子更積極的回應(yīng)和配合父母，更愿意熱愛世界、擁抱挑戰(zhàn)？丹尼爾·西格爾基于神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制結(jié)合教育

6歲是孩子感覺統(tǒng)合的主要發(fā)展時(shí)期，一旦出現(xiàn)問題，孩子就會(huì)注意力不集中、笨手笨腳，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，影響學(xué)習(xí)能力。每個(gè)父母都要重視孩子的感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。本書集專業(yè)和普及于一體，用通俗的語言講清專業(yè)的知識(shí)，向家長介紹了感覺統(tǒng)合的含義以及相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容具有實(shí)用性和可操作性，希望對(duì)廣大家長和孩子有所幫助。

《呵護(hù)成長:學(xué)前兒童心理健康教育研究》主要以心理健康教育為視角研究學(xué)前兒童的健康成長與發(fā)展。在闡述了學(xué)前兒童心理健康基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)知教育，情緒與情感教育，社會(huì)性教育，意志教育，游戲心理教育等做出了細(xì)致的研究與分析，通過這些內(nèi)容的研究，能為學(xué)前兒童心理健康教育體系的構(gòu)建提供重要的理論與實(shí)踐指導(dǎo)。另外

兒童道德發(fā)展與培養(yǎng)的指導(dǎo)書。本書以以心理學(xué)研究為依據(jù)，以普世價(jià)值為導(dǎo)向，繪制出兒童道德心理發(fā)展的藍(lán)圖，并提供出融合于其中具體指導(dǎo)。文化變遷，生活方式改變，讓父母?jìng)兠鎸?duì)了的很多新的養(yǎng)育難題，本書無疑是父母解決和引導(dǎo)孩子道德問題極好參照。

別做“煩惱”的制造機(jī)，愿你活成自己喜歡的模樣。努力不是給別人看的，而是為了不辜負(fù)自己。我之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視自己。不懂得奮斗價(jià)值的人，不配談燦爛的人生。如果陽光姍姍來遲，記得自己溫暖自己。我們總以為來日方長，我們總忘了世事無常。

很多人把成年之后的社交障礙、內(nèi)向、自卑、孤獨(dú)、情緒和性格問題，都?xì)w咎于自己本身。殊不知，這些問題或多或少都跟童年時(shí)期有著很大的關(guān)系：家庭環(huán)境、父母的恩愛程度、教育方式及對(duì)兒童情緒的關(guān)注度……本書告訴大家怎么正確地認(rèn)識(shí)童年陰影，如何擺脫它，從而走向幸福的人生。

《學(xué)前心理學(xué)》以幼兒園教師資格證考試改革考點(diǎn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)，豐富立體化教學(xué)及微課教學(xué)內(nèi)容，凸顯“教考一體”特色，實(shí)用性、操作性強(qiáng)。本書先是論述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情緒、情感，意志、氣質(zhì)、性格、能力、社會(huì)性

寶寶不會(huì)說話之前，無法用語言準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心所想。但如果憑借寶寶豐富的肢體語言和表情語言，知道寶寶心中所想，并不難實(shí)現(xiàn)。本書是針對(duì)0～1歲寶寶常見行為的解讀，分為讀懂寶寶的肢體語言，讀懂寶寶的表情、眼神與聲音，讀懂寶寶的“異常”行為，讀懂寶寶的性格與情緒變化，讀懂寶寶的生活需求五個(gè)章節(jié)。讓爸爸媽媽既能感受到寶寶動(dòng)作的趣味

在生活中，很多家長都面臨著各種育兒挑戰(zhàn)。作為知名家庭教育專家，朱芳宜老師已在兒童情緒領(lǐng)域研究多年，具有豐富的育兒理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，一些家長缺乏教育孩子的方法和技巧，也沒有加深對(duì)自己和孩子的情緒認(rèn)和與了解，所以才會(huì)認(rèn)為孩子“不聽話、難管教”，甚至出現(xiàn)情緒失控、對(duì)孩子吼叫的狀況。本書基于兒童發(fā)展心理學(xué)及心理動(dòng)力學(xué)