本書共分三輯,“潛心鉆研”記錄了作者潛心教學(xué)的發(fā)現(xiàn)、感悟,也記錄了她在小學(xué)語文教學(xué)路上的成長足跡;“誨人不倦”書寫了一位當(dāng)代教師大寫的愛,展現(xiàn)了一位小學(xué)校長的愛生情懷;“戀在紅塵”是作者的生活隨筆,滲透了她的率真、善良和人性美。

本書分為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)下的校園心理劇、校園心理劇的創(chuàng)作與編演和校園心理劇評析三大部分。前兩部分是理論概述,介紹了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的相關(guān)知識、校園心理劇與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)之間的關(guān)系以及校園心理劇的起源、功能意義、主題選擇、開展方式、常用技術(shù)、編演過程等方面內(nèi)容;第三部分校園心理劇評析,搜集了大量優(yōu)秀的原創(chuàng)校園心理劇劇本,從學(xué)生

本書共分為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)下的校園心理劇、校園心理劇的創(chuàng)作與編演和校園心理劇評析三大部分。前兩部分主要為理論概述,介紹了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的相關(guān)知識、校園心理劇與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)之間的關(guān)系以及校園心理劇的起源、功能意義、主題選擇、開展方式、常用技術(shù)、編演過程等方面;第三部分為校園心理劇評析,搜集了大量優(yōu)秀的原創(chuàng)校園心理劇劇本,從學(xué)生

《規(guī)訓(xùn)與教化》一書從現(xiàn)代性的文化處境出發(fā)，從理性、個體化、自我實現(xiàn)、理想、道德、知識等方面入手，探討了教育的現(xiàn)代性問題，分析了教育中的規(guī)訓(xùn)結(jié)構(gòu)與教化困境，研究了規(guī)訓(xùn)與教化在現(xiàn)代性演變過程中的抵抗軌跡，闡釋了規(guī)訓(xùn)所內(nèi)含的教育、社會和文化問題，思索了引導(dǎo)靈魂變革、重建文化理想、構(gòu)筑教育生活的教化途徑。

書稿為湖南省科技館開展館校結(jié)合STEAM科學(xué)實踐課程的配套用書,主要內(nèi)容包括創(chuàng)意機(jī)械、無形的力、奇妙的流體、能源環(huán)境、神奇的材料、暢享3D、電學(xué)世界、炫酷磁現(xiàn)象、神秘的宇宙、信息的流動、美妙之聲、光影世界、化學(xué)魔力、生命與健康、親近自然、趣味數(shù)學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)共17個主題。每個主題分別從實踐課程的時間、人數(shù)、活動形式、適

中小學(xué)主體性心理健康教育理論與實踐

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾言:最完備的教育模式是“學(xué)校-家庭”教育,學(xué)校和家庭是一對教育者�，F(xiàn)代社會中,家庭教育與學(xué)校教育的合作顯得更為重要。家校合一,才能促成孩子的健康成長。本書由寧波市教育學(xué)院與寧波市教育局共同策劃,精選42封寧波市名優(yōu)小學(xué)班主任給家長的信。全書按學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生典型問題輔導(dǎo)、家長成長三大板塊。本書以

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人工智能(AI)技術(shù)對人類社會的影響越來越深遠(yuǎn)與廣泛,它正在為農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育、能源、國防等諸多領(lǐng)域提供大量新的發(fā)展機(jī)遇。人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革與教育教學(xué)的創(chuàng)新,在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教與學(xué)過程支持、教學(xué)內(nèi)容生成、教學(xué)管理等方面均有較大的應(yīng)用潛力。本書圍繞當(dāng)前人工智能的最新發(fā)展與熱點(diǎn)話題,

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