前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾言: 最完備的教育模式是“學(xué)校-家庭”教育, 學(xué)校和家庭是一對教育者。現(xiàn)代社會中, 家庭教育與學(xué)校教育的合作顯得更為重要。家校合一, 才能促成孩子的健康成長。本書由寧波市教育學(xué)院與寧波市教育局共同策劃, 精選42封寧波市名優(yōu)小學(xué)班主任給家長的信。全書按學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生典型問題輔導(dǎo)、家長成長三大板塊。本書以信的形式撰寫, 內(nèi)容包含了家校合作的重要內(nèi)容。書中提及的家庭問題包括學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、假期安排、學(xué)業(yè)拖拉、專注力、情緒管理、家長心態(tài)、親子陪伴、考前調(diào)整等問題。
王晶晶，寧波教育學(xué)院教授，教育培訓(xùn)學(xué)院院長，寧波市班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心副主任。長期從事教師培訓(xùn)工作，主持完成二十多個省市級課題，公開發(fā)表三十多篇論文，出版《教育家辦學(xué)：改造學(xué)校之路》一書。2020年被評為新時代教師隊(duì)伍建設(shè)工作先進(jìn)個人。
第一篇 溫柔陪伴孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步
用心守護(hù)，靜待花開—(韓麗萍)
揚(yáng)帆，起航—(宓芳羽)
家，是一個“說愛”的地方—(傅松波)
科學(xué)指導(dǎo)快樂起航—(孫瀅)
學(xué)做“小孩”守望成長—(童維維)
“溫度”陪伴，—路馨香—(藍(lán)海味)
為孩子的“快樂”加碼—(江晨希)
請養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣—(楊亞珍)
做最好的你和我—(毛小英)
請安心地陪伴孩子度過六年級—(鄭飛)
寫在“神獸”歸來時—(張昭容)
家是心靈的港灣—(張亞明)
第二篇 每個孩子都是特別的
如何提高小學(xué)生的專注力—(丁偉蘭)
我的孩子為什么磨蹭—(茅燕琴)
家有“小拖拉”怎么辦—(張璐彥)
如何讓孩子愿意聽—(徐超)
如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)—(夏倩)
如何遠(yuǎn)離“三年級現(xiàn)象”—(鄔銀飛)
培養(yǎng)孩子良好的家務(wù)勞動習(xí)慣—(林甜密)
聊聊獎勵那些事—(蔣盛芳)
讓孩子成為時間的主人—(林超)
時間管理三步走—(丁萍)
負(fù)面情緒來時怎么辦—(朱珠)
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識—(陳瑛)
第三篇 成長是父母的必修課
理性看待孩子的考試分?jǐn)?shù)—(李麗)
學(xué)習(xí)不是生活的唯一內(nèi)容—(李盛娜)
給青春期孩子家長的一封信—(吳望舒)
給五年級女生家長的一封信—(陳佳燁)
致流感中“LIZHI家族”的一封信—(屠劍巧)
做好橋梁式溝通—(任潔)
做一個彈性的溝通者—(俞芬)
讓有效陪伴成為孩子心底的陽光—(仇巧瑾)
“F4共情法”讓親子關(guān)系更融洽—(朱巧瓊)
給情緒失控孩子家長的一封信—(鄔敏敏)
從“會愛”到“慧愛”—(陳洪)
家長不能缺席孩子的教育—(呂霞飛)
假期，我們該做怎樣的旅行—(聶青青)
如何有效陪伴孩子健康成長—(婁冬芳)
讓孩子獲得接近幸福的能力—(朱珠)
打破你的“玻璃心”—(鄔曉瑩)
送給浮躁家長的“靜心訣”—(孫苓琦)
守望來自星星的孩子—(蔣嵐)
附錄
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