本書內(nèi)容可以歸納為五個(gè)“共”:共讀、共鳴、共識(shí)、共創(chuàng)、共享。這樣一本由原汁原味的對(duì)話、讀書筆記等組成的書稿,沒有說教,沒有專業(yè)術(shù)語,有的只是教育工作者和教育思考者的交流與感悟,一定程度上顯示了不同地區(qū)教師和家長(zhǎng)對(duì)教育的“覺醒”。書稿契合當(dāng)下教育改革理念,相信熱愛教育、關(guān)心教育的人會(huì)在本書中得到啟迪,獲取教育的智慧。

在本書中，喬爾·斯普林對(duì)全球力量與教育的相互作用進(jìn)行了敘述，并對(duì)相關(guān)的研究、理論以及模式進(jìn)行了全面的介紹和綜合分析。斯普林以他標(biāo)志性的清晰敘事風(fēng)格，闡述了學(xué)校教育全球化的過程、實(shí)施機(jī)構(gòu)與推動(dòng)教育全球化的力量，并審視了這些力量在地方背景下對(duì)學(xué)校教育的影響。本書可供對(duì)教育全球化感興趣的讀者閱讀。

本書共12章，本書通過對(duì)新疆教育扶貧實(shí)踐與路徑進(jìn)行探究，總結(jié)新疆主要開展的教育扶貧形式，并對(duì)新疆開展的教育扶貧形式進(jìn)行深入的調(diào)查，梳理新疆教育扶貧的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，從宏觀指導(dǎo)和具體操作層面提出推進(jìn)新疆教育扶貧的對(duì)策建議，使新疆教育扶貧真正達(dá)到讓新疆貧困地區(qū)和貧困人口獲得自我發(fā)展、自主脫貧，達(dá)到持續(xù)鞏固脫貧成果，

《深圳教育年鑒》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學(xué)研究院承辦，全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校共同參與編纂的資料性工具書，資料詳實(shí)，具有官方性和權(quán)威性。本卷是2021卷，記錄了2020年1月1日至12月31日深圳市教育發(fā)展情況。全書共設(shè)數(shù)說教育、圖見教育、特載、年度報(bào)告、大事記、總述、各級(jí)各類

《中國教育后勤藍(lán)皮書（2021年）》主要內(nèi)容包括年度報(bào)告、專題報(bào)告和附錄三個(gè)部分。通過年度報(bào)告總結(jié)呈現(xiàn)2020年度中國教育后勤的整體發(fā)展情況，以及梳理中國教育后勤協(xié)會(huì)牽頭開展的組織建設(shè)、服務(wù)提升、標(biāo)準(zhǔn)制定、課題研究、智庫建設(shè)、信息宣傳、行業(yè)活動(dòng)、疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、制止餐飲浪費(fèi)等方面的工作，為教育后勤發(fā)展提供重要參考；

本書采用了縱橫交叉的寫法，以中外合作辦學(xué)的時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以中外合作辦學(xué)各個(gè)側(cè)面為緯，試圖分析近代以來不同歷史時(shí)期中外合作辦學(xué)發(fā)展與變革的社會(huì)背景、直接動(dòng)因、指導(dǎo)思想、政策法規(guī)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、個(gè)案研究及其總體特點(diǎn)。章介紹了濫觴時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展情況（18761948）。第二章介紹了中華人民共和國成立后到改革開放

作為研究教育懲戒政策的學(xué)術(shù)專著，《國際教育懲戒政策的比較研究》內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與實(shí)用性。該書從整體性、縱向性和結(jié)構(gòu)性的視角出發(fā)，對(duì)國際教育懲戒政策進(jìn)行國際視域下的比較研究，分析教育懲戒政策中隱含的實(shí)踐模式與內(nèi)在價(jià)值取向，通過系統(tǒng)梳理現(xiàn)代教育制度下世界范圍內(nèi)出現(xiàn)的教育懲戒實(shí)踐動(dòng)向與趨勢(shì)，呈現(xiàn)出教育懲戒這項(xiàng)活動(dòng)具

本書為"一帶一路"國家文化教育大系的分冊(cè)之一。作為中國共產(chǎn)黨建黨100周年和"一帶一路"倡議提出十周年獻(xiàn)禮的重大選題，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，政治意義深遠(yuǎn)；原創(chuàng)度高，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，規(guī)模體量宏大，內(nèi)容充實(shí)豐富，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)權(quán)威專業(yè)，反映我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，對(duì)推進(jìn)國際傳播，加強(qiáng)對(duì)外交流和多層次文明對(duì)話具有舉足輕重的作用。

本書根據(jù)教育部重點(diǎn)文科基地重大項(xiàng)目“西南民族地區(qū)發(fā)展力教育提升研究”的最后成果撰寫,利用教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——西南民族教育與心理研究中心所提供的平臺(tái),選取一批有代表性的村落，建立了集田野考察、資料收集、學(xué)術(shù)研究、信息交流、跟蹤監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)等為一體的立體和網(wǎng)狀的田野工作站.提升民族地區(qū)發(fā)展力的教