作為研究教育懲戒政策的學(xué)術(shù)專著，《國(guó)際教育懲戒政策的比較研究》內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與實(shí)用性。該書從整體性、縱向性和結(jié)構(gòu)性的視角出發(fā)，對(duì)國(guó)際教育懲戒政策進(jìn)行國(guó)際視域下的比較研究，分析教育懲戒政策中隱含的實(shí)踐模式與內(nèi)在價(jià)值取向，通過(guò)系統(tǒng)梳理現(xiàn)代教育制度下世界范圍內(nèi)出現(xiàn)的教育懲戒實(shí)踐動(dòng)向與趨勢(shì)，呈現(xiàn)出教育懲戒這項(xiàng)活動(dòng)具有系統(tǒng)性、多學(xué)科性、開放性等特點(diǎn)，其中涉及的內(nèi)容涵蓋了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、心理學(xué)和批判性安全研究等多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)中的交叉重疊部分，涉及的范圍從國(guó)家到區(qū)域、從學(xué)校到相關(guān)主體，從歷史梳理到理念溯源，從演化進(jìn)程到案例分析，縱橫交錯(cuò)，點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)重塑學(xué)校的新發(fā)展提出了新的研究視角，對(duì)于完善我國(guó)國(guó)家教育懲戒政策框架，構(gòu)建中國(guó)特色的教育懲戒實(shí)踐模式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在學(xué)術(shù)價(jià)值上，該書不僅能夠?yàn)橛兄居趶氖陆逃龖徒湔�策研究和學(xué)校教育管理研究的學(xué)者提供參考，也有助于補(bǔ)齊教育懲戒國(guó)別研究中有關(guān)中小國(guó)家、跨學(xué)科知識(shí)、區(qū)域和學(xué)校案例等研究不足的短板。