本套書(shū)包括歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)兩個(gè)分冊(cè)：歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式。它一般將一句話分成兩部分來(lái)表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)分冊(cè)共收詞條8000余條，主要以常用、實(shí)用和經(jīng)典為選詞原則。前半部分

《英語(yǔ)教學(xué)法教程》主要是為英語(yǔ)教師提供英語(yǔ)教學(xué)理論支撐。本書(shū)首先探討了英語(yǔ)教學(xué)法的基本理論，系統(tǒng)地介紹了英語(yǔ)教學(xué)法的主要流派，并提出英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中如何提高自身素質(zhì)。再?gòu)挠⒄Z(yǔ)課程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)、語(yǔ)言技能教學(xué)，到聽(tīng)評(píng)課與說(shuō)課，教師的專業(yè)發(fā)展等部分進(jìn)行了全面的介紹�！队⒄Z(yǔ)教學(xué)法教程》可作為本、專

本書(shū)根據(jù)18世紀(jì)所著文法書(shū)籍，進(jìn)行整理、編輯出版的學(xué)術(shù)文集。書(shū)中就早期藏文文法、修飾、詞藻、詩(shī)學(xué)以及藏文本身的淵源關(guān)系提出了不同于先人的獨(dú)到見(jiàn)解，特別是對(duì)藏文產(chǎn)生的時(shí)間提出了全新的看法。本書(shū)收錄了苯教學(xué)者撰寫(xiě)的《藏文文法》《詩(shī)學(xué)》《辭藻學(xué)》《藏文動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化》等文學(xué)理論，具有原始文化特色，對(duì)于研究藏文語(yǔ)法具有較高的史

本書(shū)由3冊(cè)構(gòu)成，編排上每?jī)?cè)8個(gè)單元，主題以職業(yè)需求為導(dǎo)向，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)所需各項(xiàng)技能的重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行操練。突出英語(yǔ)語(yǔ)言的“工具性”，兼顧“人文性”。本次修訂再版的重點(diǎn)為切實(shí)將思政元素融入各單元板塊，并根據(jù)目前大學(xué)英語(yǔ)學(xué)時(shí)情況，每?jī)?cè)縮編為6個(gè)單元。本書(shū)為第二冊(cè)，共六個(gè)單元，內(nèi)容為：職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道

本書(shū)屬于現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)方面的著作，由語(yǔ)文教育教學(xué)方法與思維教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)中的形象思維與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)中的抽象思維與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)中的直覺(jué)思維與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、語(yǔ)文教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的其他要素、語(yǔ)文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略等部分構(gòu)成，全書(shū)主要研究現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)思維的創(chuàng)新，對(duì)從事現(xiàn)代語(yǔ)文教

本書(shū)基于語(yǔ)言類型學(xué)等的理論框架，在呼應(yīng)語(yǔ)言學(xué)研究的“中國(guó)化”、“再語(yǔ)境化”、“社會(huì)轉(zhuǎn)向”的同時(shí)，從梳理東西方哲學(xué)對(duì)“存在”追問(wèn)開(kāi)始，探索了漢日存在句表達(dá)“具體存在”的變遷軌跡、組合結(jié)構(gòu)、蘊(yùn)含共性、個(gè)性特征、影響因素、認(rèn)知機(jī)理及其表達(dá)意義，并在此基礎(chǔ)上嘗試探索了科學(xué)的“真”背后蘊(yùn)含的哲學(xué)“真”的價(jià)值和意義。

詩(shī)集由325首清麗的無(wú)標(biāo)題小詩(shī)組成，其中一部分譯自詩(shī)人自己的孟加拉文格言詩(shī)集《碎玉集》，另外一部分則是詩(shī)人1916年造訪日本時(shí)的即興詩(shī)作。絕大多數(shù)的詩(shī)歌只有一兩行，題材多為大自然中的小草、流螢、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、河流、星辰等。詩(shī)人賦予這些自然之物以生命力和人性，這些形似只言片語(yǔ)的小詩(shī)就蘊(yùn)含了豐富的思想、深?yuàn)W的哲理，表現(xiàn)

本書(shū)分為寫(xiě)作研究、寫(xiě)作教學(xué)與測(cè)評(píng)、研究述評(píng)、新秀論壇、新作評(píng)介五部分，收錄了《二語(yǔ)水平及閱讀水平對(duì)概要寫(xiě)作成績(jī)影響的實(shí)證研究》《大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作同伴互評(píng)信任度研究》等文章。

本書(shū)為語(yǔ)言文字方面的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了中文作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域運(yùn)用中文完成交際的語(yǔ)言水平等級(jí)，由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心、教育部語(yǔ)言文字信息管理司提出，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)審定。

本書(shū)作者是全國(guó)管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考寫(xiě)作輔導(dǎo)專家，高校哲學(xué)專業(yè)教師。本書(shū)為MBA-MPA-MPAcc管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考寫(xiě)作復(fù)習(xí)資料，主要介紹管理聯(lián)考兩篇作文——論證有效性分析和論說(shuō)文——的寫(xiě)法。論說(shuō)文方面，作者以極強(qiáng)的洞察力識(shí)破了管理聯(lián)考論說(shuō)文考題的共同特征和�？贾黝}，