本書是“21世紀漢語言專業(yè)規(guī)劃教材·專業(yè)基礎教材系列”的一種，是中文系本科生專業(yè)基礎課程的教材。全書分八個單元，每單元包括文選、練習、常用詞和古漢語常識四個板塊。文選分為講讀文選和閱讀文選，講讀文選為課堂傳授內容，閱讀文選供學生在教師的指導下課外閱讀。每單元有十五個常用詞的講解，常用詞的選擇以文選中出現(xiàn)的為依據。古漢語

本書是為全國高校俄語專業(yè)本科教學階段高年”俄羅斯國情“課編寫的俄文版教材，針對目前國內國情教材信息偏于陳舊，或難度較大，或過于精簡練習不足的情況，采編最新材料，配套每課的專門練習和知識點總結，使更符合目前各院校課程的實際。主編團隊具有豐富的該課程教學經驗和對較新材料的掌握，有望以該教材滿足該課程目前改革中更新的需求。教

作者嘗試以人類學的視角，對二十世紀**影響力和爭議性的思想家——喬姆斯基的哲學、政治以及知識遺產進行了全新、深入而精彩的剖析，審視這位知識巨人的雙重貢獻——他對美國外交政策的譴責和他關于語言、心靈的理論。奈特探討了喬姆斯基思想的社會和制度背景，展示了軍方資助和他作為政治左派關鍵人物之間的緊張關系，這極大推動了自啟蒙運動

本書匯集了30多個跨文化案例，所有案例基于中外文化交流實際，聚焦多元文化生活和跨文化商務溝通。通過對中國和英語國家較為典型的主流文化現(xiàn)象的描述，使學生發(fā)現(xiàn)中外文化的差異，進而用跨文化研究理論對這些文化差異現(xiàn)象進行了深入分析，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，潛移默化提升學生跨文化交際的能力。

本書對中國大學生利用智能手機學習英語的狀況進行了系統(tǒng)研究，在探討中國在校大學生特別是“高職生”將智能手機用于英語學習、提高英語學習實效的條件、方式、機理與規(guī)律的基礎上，推進和深化了“互聯(lián)網+”時代和智能手機時代英語學習模式、大學英語教學、學習理論、智能手機的社會功能等多領域、多方面的研究。本書既有現(xiàn)實性和普羅大眾性，也

本書以非洲語言為研究對象，旨在對現(xiàn)階段的非洲語言學研究進行類型學的整理和綜述，為國內的非洲語言學界和類型學研究提供一個綜合性的參考。本書在介紹相關理論知識的基礎上，結合個案從語音-音系、形態(tài)和句法三個層面對若干非洲語言的現(xiàn)象和結構進行研究。本書整體上對非洲語言的語音/音系系統(tǒng)的特色進行分析，分語系討論，并進行類型學分析

在漢語和英語中，副詞均占據著舉足輕重的地位，漢英副詞之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。關于漢英副詞的研究雖歷史久遠、成果豐碩，但大多屬于本體研究，且主要局限于對單個副詞的描寫或少數(shù)副詞之間的對比分析，對跨語言副詞的系統(tǒng)對比研究數(shù)量較少且較為簡略。本書以對比語言學和語言類型學理論為指導，語言理論借鑒與語法事實調查相結合，共性探討

本書共26課,視聽素材全部選自老撾語原語材料,內容豐富多樣,涵蓋經濟、文化、科技及社會生活等多個領域。教材重視對學生聽音、辯音、表達及信息歸納總結能力的培養(yǎng),每課分為“視聽前會話”、“視聽理解”(包括填空、改錯、選擇、聽抄、翻譯等五種練習題型)、“視聽后會話”、“練習”等板塊,大大提高了課堂教學的可操作性。

本書共26課,視聽素材全部選自老撾語原語材料,內容豐富多樣,涵蓋經濟、文化、科技及社會生活等多個領域。教材重視對學生聽音、辯音、表達及信息歸納總結能力的培養(yǎng),每課分為“視聽前會話”、“視聽理解”(包括填空、改錯、選擇、聽抄、翻譯等五種練習題型)、“視聽后會話”、“練習”等板塊,大大提高了課堂教學的可操作性。

本書是根據教育部的大學英語教學改革要求、國家中長期教育規(guī)劃和我校英語特色教學要求編寫的。基于大學英語改革要求,在強調校本特色的現(xiàn)實基礎上,為培養(yǎng)學生的實際語言應用能力,特編寫本教材。本教材分聽力、閱讀、寫作和翻譯4部分進行技能訓練,并與教材內容結合對學生展開實訓。本教材具有以下特點:1、主題訓練,真實素材,實用性強。2