★德國(guó)醫(yī)學(xué)專家阿達(dá)米迪斯（GeorgisAdamidis）評(píng)價(jià)說：“李培剛教授在治療疼痛或處理創(chuàng)傷后運(yùn)動(dòng)障礙或癱瘓的能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)西方醫(yī)學(xué)的可能性，令我們深信不疑。在西方世界缺少這樣的東西……也正如帕拉塞爾蘇斯（Paracelsus）箴言所說‘誰能治病，就是好醫(yī)生’”。另一位醫(yī)學(xué)專家海恩（CarstenHenn）評(píng)

《全國(guó)醫(yī)藥類高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材：生理學(xué)（供護(hù)理涉外護(hù)理助產(chǎn)臨床口腔藥學(xué)等專業(yè)用）》是為醫(yī)藥類高等�？坪歪t(yī)藥類高職院校護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)、臨床、口腔、藥學(xué)等專業(yè)編寫的。內(nèi)容包括緒論；細(xì)胞的基本功能；血液；能量代謝和體溫；血液循環(huán)；呼吸；感覺器官的功能等�！度珖�(guó)醫(yī)藥類高職高專十二五規(guī)劃教材：生理學(xué)（供護(hù)理涉外護(hù)理

醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)

中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分。長(zhǎng)期以來經(jīng)過廣大醫(yī)藥科技人員的艱苦工作，一個(gè)具有中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)特色的學(xué)科體系已初步顯現(xiàn)。特別是伴隨著中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)在醫(yī)療工作中的廣泛應(yīng)用，一批具有中西醫(yī)結(jié)合特色的臨床教材脫穎而出。但是，作為支撐和指導(dǎo)，晦床的基礎(chǔ)性理論教材卻明顯滯后，《中西醫(yī)結(jié)合生理學(xué)》就是在此背景下

本書為高等學(xué)校心理類專業(yè)教材，也可供其他專業(yè)人員參考。其主要內(nèi)容是：心理咨詢概述(第一章)；心理咨詢的關(guān)鍵要素——咨詢員及心理咨詢中的專業(yè)、道德和法律問題(第二、三章)；心理咨詢的理論與方法體系，包括心理動(dòng)力學(xué)取向、人本－存在主義取向、認(rèn)知與行為取向的理論與方法體系(第四、五、六章)；心理咨詢的主要形式，包括個(gè)別咨詢與

《生物醫(yī)學(xué)中的核技術(shù)》以介紹生物和醫(yī)學(xué)中的核技術(shù)為目的，同時(shí)也介紹了一些放射性在生物和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。全書共分六章。前三章主要闡述了核物理、探測(cè)技術(shù)和核輻射防護(hù)等在生物、醫(yī)學(xué)研究和應(yīng)用等方面的必備知識(shí)；第四章主要介紹了放射性標(biāo)記化合物的合成方法；最后兩章主要介紹了核技術(shù)在生物和醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用及技術(shù)。《生物醫(yī)學(xué)中的核技

生殖醫(yī)學(xué)領(lǐng)域迄今已經(jīng)取得了令人矚目的發(fā)展，但相關(guān)著作主要涉及生殖醫(yī)學(xué)的藥物治療，而很少論及手術(shù)治療。本書獨(dú)到之處在于涵蓋了藥物治療和手術(shù)治療兩方面的內(nèi)容，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)以及外科手術(shù)學(xué)要點(diǎn)融合在一起，全面闡述了臨床生殖醫(yī)學(xué)藥物治療和手術(shù)治療的所有方面。本書涵蓋生殖醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所有基礎(chǔ)知識(shí)，包括神經(jīng)生理學(xué)、配子發(fā)生、受精

本書通過問答的形式，介紹了十二種不良人格的心理及其診斷治療，各年齡階段的心理癥和精神癥及其診斷治療，簡(jiǎn)明扼要地經(jīng)典傳統(tǒng)的心理治療方法等，希望該書對(duì)心理咨詢與治療起到有益的作用。

在教育部教育改革、提倡教材多元化的精神指導(dǎo)下，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部聯(lián)合國(guó)內(nèi)多家醫(yī)學(xué)院校于2003年出版了第1版臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教材，受到了各醫(yī)學(xué)院校師生的好評(píng)。為了反映最新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和醫(yī)學(xué)進(jìn)展的最新成果，同時(shí)也是配合教育部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)的要求，2008年我們決定對(duì)原有的教材進(jìn)行改版修訂。本次改版廣泛收

本書分為十二章，涉及心理咨詢的情境、心理咨詢的階段和技巧、建立友情和關(guān)系、評(píng)估來訪者的問題、發(fā)展心理咨詢目標(biāo)、確定策略并選擇干預(yù)、情感干預(yù)、認(rèn)知干預(yù)、行為干預(yù)、系統(tǒng)干預(yù)、終止和跟蹤、將咨詢技巧運(yùn)用到心理咨詢師的其他職責(zé)中等內(nèi)容。