"本書為高等職業(yè)本科學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本教材堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，堅(jiān)持健康第一的教育理念。全書由基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動技能篇兩大部分組成。主要內(nèi)容包括文明進(jìn)程中的體育、新時(shí)代高等職業(yè)體育教育、健康生活與職場保健、奧林匹克運(yùn)動、田徑運(yùn)動與體能訓(xùn)練、球類項(xiàng)目、操舞類項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育、水上運(yùn)動、時(shí)尚健身、冰雪運(yùn)動

本書為普通高等學(xué)校公共體育教材，是在全面貫徹黨的二十大精神基礎(chǔ)上，緊密圍繞教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)文件編寫而成，體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想和“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)。全書內(nèi)容按照基礎(chǔ)理論知識和運(yùn)動技能傳授兩個(gè)部分，突

"本書為新形態(tài)教材，分為理論和實(shí)踐兩部分共十四章。理論部分主要包括大學(xué)體育育概述、大學(xué)體育的組織形式與行政法規(guī)、體育鍛煉與大學(xué)生體適能、體育運(yùn)動與心理健康、大學(xué)生體育鍛煉的衛(wèi)生保健等，實(shí)踐部分介紹了常用的體育運(yùn)動形式，包括田徑運(yùn)動、大球運(yùn)動、小球運(yùn)動、游泳運(yùn)動、民族體育運(yùn)動、國際格斗運(yùn)動、時(shí)尚健身運(yùn)動、休閑體育運(yùn)動、戶

本教材是一本集科學(xué)性、時(shí)效性、全面性于一體，涵蓋面寬、難易程度合適、指導(dǎo)性強(qiáng)的公共體育教材。本教材分為基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動技能篇，主要內(nèi)容包括：大學(xué)體育概述、大學(xué)體育與健康理論、大學(xué)生科學(xué)體育鍛煉、體育衛(wèi)生與保健、運(yùn)動處方、田徑運(yùn)動、足球運(yùn)動、籃球運(yùn)動、乒乓球運(yùn)動、太極柔力球運(yùn)動、網(wǎng)球運(yùn)動、健美操、健身瑜伽、武術(shù)、射箭運(yùn)動

"本書通過分析高校人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和互動機(jī)理，從人才培育觀念、人才培養(yǎng)模式和現(xiàn)代學(xué)院制度建設(shè)等方面，提出了人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑；借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了高�！靶聲�院式”本科人才培養(yǎng)模式，并從培養(yǎng)方案設(shè)置、研究能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和德育培養(yǎng)方面進(jìn)行了細(xì)化研究；圍繞“新書院式”培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分別對“國際化”和

本書是高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材之一，是慕課配套教材。本書包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)思維、價(jià)值思維、問題思維、行動指導(dǎo)五篇，介紹了創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練工具、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練工具、問題思維、問題思維流程、問題思維訓(xùn)練工具、價(jià)值思維與價(jià)值轉(zhuǎn)化、精益創(chuàng)業(yè)、價(jià)值思維訓(xùn)練工具、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式、大學(xué)生

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要力量，其專業(yè)化程度不僅影響大學(xué)生思想政治教育的水平，而且影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)和客觀的評價(jià)是高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的重要課題，建立科學(xué)有效的評價(jià)指標(biāo)體系是其中重要的建設(shè)環(huán)節(jié)。本書構(gòu)建的新時(shí)代高校輔導(dǎo)員勝任力評價(jià)體系從五個(gè)維度分析輔導(dǎo)員勝任力評價(jià)要素，可

本書由教育部社科司委托高校社會科學(xué)研究評價(jià)中心組織編寫，匯集了全國高校第九屆人文社科優(yōu)秀成果獎獲獎成果的簡要介紹。這些成果既集中反映了全國高校人文社會科學(xué)工作者在過去幾年中取得的成績，也在一定程度上反映了全國人文社科研究工作開展的情況。本書主要分兩個(gè)部分。首先，第九屆成果文件和成果名單。其次，分學(xué)科呈現(xiàn)一等獎獲獎成果簡

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，把具有相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識框架與當(dāng)前不斷變化的形勢結(jié)合起來。本教材采用專題式編寫方法，共12個(gè)專題，涵蓋當(dāng)前我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、能源、區(qū)域協(xié)調(diào)、就業(yè)、外交等多個(gè)

"全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部也于2020年印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確了課程思政建設(shè)