本教材以“立人?興趣?知識”為三個中心主旨，全書分為五個單元，另有附錄四篇。五個單元分別以“我”“我身邊的人和事”“我所生活的世界”“我的夢想”“我的藝術(shù)世界”命名，其中從“以生為本”“助人成長”的理念和內(nèi)在邏輯出發(fā)進行選篇，篇目以歷史脈絡(luò)和中外文學(xué)作品脈絡(luò)順序排列。每個篇目分“背景知識”“正文”“注釋”“閱讀提示”“

根據(jù)黨的二十大要求，“加大國家通用語言推廣力度”，本教材以落實普通話高質(zhì)量推廣與普及為指引，以提高大學(xué)生普通話水平測試能力為目標，加強普通話水平測試培訓(xùn)力度，旨在為畢業(yè)生就業(yè)從事相關(guān)職業(yè)達到國家規(guī)定的普通話水平提供支持。本教材在內(nèi)容編排上注重系統(tǒng)性和實用性，從國家通用語言文字的學(xué)習(xí)和普通話水平測試實際出發(fā)，重點突出正音

本書依據(jù)軍隊文職人員招聘考試大綱和考題特點編制，共1套真題卷+5套模擬卷。每一套試題的題型題量、考點分布、試題難度均與真題相仿，是針對軍隊文職人員招聘考試漢語言文學(xué)專業(yè)科目備考的針對性輔導(dǎo)用書。全書選題精良，質(zhì)量較高，考點涵蓋比較全面。試題配有詳解的解析，方便考生檢查備考效果，夯實基礎(chǔ)考點。本書誨套試卷跟真題樣式高度一

本書以中國文學(xué)史為脈絡(luò)，分為先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐代文學(xué)、宋代文學(xué)、明清文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)八個章節(jié)，每個章節(jié)下分為概說、精講篇目和推薦閱讀三個模塊，精講篇目以題解、作者介紹、注釋、匯評、鏈接和思考練習(xí)展開學(xué)習(xí)。本書旨在通過精選各個時期的名家名作，以精讀、拓展閱讀的方式，幫助學(xué)生把握文學(xué)創(chuàng)作的特點

書稿是一部語言學(xué)研究專著。作者黃舒娜博士是廣西巴馬縣本地人，在以自身對巴馬壯語的熟識基礎(chǔ)上，對廣西巴馬縣所略鄉(xiāng)料鄉(xiāng)村的壯語語音、詞匯、語法進行了詳細的調(diào)查和描寫研究。研究內(nèi)容主要包括巴馬壯語語音、巴馬壯語詞匯、巴馬壯語語法、巴馬壯語的詞類和常見句式、語料等。巴馬壯語屬于壯語北部方言的右江土語，目前尚未見到壯語右江土語詳

全文分為四章：第一章是緒論。第二章是標話語音系統(tǒng)。第三章是標話語音的內(nèi)部差異。第四章是標話中漢借詞的讀音。

該書稿的研究成果重點在語法研究方面，分詞法、句法和形態(tài)研究三大部分。將甘青語言區(qū)域的格助詞、短語語序跟周邊的藏語、東鄉(xiāng)語、撒拉語進行比較，得出這些語言對河州話都有影響，但程度有別的結(jié)論。區(qū)域漢語方言的形成，是漢民與少數(shù)民族語言相互影響、相互接受并“折合”的結(jié)果。但無論如何，漢語依然是當?shù)氐闹饕�交際語言，作為基礎(chǔ)語言的地

本項目是八省區(qū)蒙古語文工作協(xié)作小組組織修訂《蒙古文正字法詞典》之后的首部蒙漢對照詞典。本詞典主要收錄了蒙古語基本詞匯約3萬條，其中包括主條(單詞)和副條(含復(fù)合詞)。單詞和條目按蒙古語拼音字母的次序編排；詞條的釋義采用對當?shù)臐h語詞，如漢語里沒有適當?shù)脑~匯時，采用相近的詞。本詞典未收錄借詞和新詞術(shù)語。

本書以提高讀者公文寫作水平為主旨，從立場、思路、邏輯等多個角度入手，注重提升對公文寫作實務(wù)問題的分析和判斷能力。在行文方面，本書從公文寫作的準備要素和基礎(chǔ)工作講起，逐步介紹公文寫作的立場和亮點等進階問題，再對常見公文類型進行分類剖析，并在其中穿插具體案例加以輔助說明，幫助讀者對公文寫作的規(guī)律、方法和技巧等形成系統(tǒng)性認識

本教材為基礎(chǔ)模塊第一冊配套練習(xí)冊，集實用性、創(chuàng)新性于一體，將聽、讀、寫、譯的學(xué)習(xí)過程和語言實踐融為一體，貫徹應(yīng)用為本的學(xué)習(xí)理念，內(nèi)容涵蓋高職學(xué)生需要掌握的英語語言知識和交際技能。本教材共包括聽力理解、詞匯語法、閱讀理解、翻譯和寫作。其中，聽力理解根據(jù)高等學(xué)校應(yīng)用能力考試要求和職業(yè)英語技能(VETS)聽力考試題型，從易到