《“傳優(yōu)養(yǎng)心”青少年傳統(tǒng)文化專題讀本》是廣東暨南大學(xué)教授李香平老師根據(jù)自己對傳統(tǒng)文化的研究、對自己的孩子的傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐，以及對適齡青少年的傳統(tǒng)文學(xué)教育教學(xué)中的研究與實(shí)踐，編寫的一套關(guān)于青少年傳統(tǒng)文學(xué)專題系列讀本，主要適用于小學(xué)四年級至初中九年級的孩子。這套書包括《孝敬之道》《學(xué)習(xí)之道》等專題，按照《說文解字》《經(jīng)典

《“傳優(yōu)養(yǎng)心”青少年傳統(tǒng)文化專題讀本》是廣東暨南大學(xué)教授李香平老師根據(jù)自己對傳統(tǒng)文化的研究、對自己的孩子的傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐，以及對適齡青少年的傳統(tǒng)文學(xué)教育教學(xué)中的研究與實(shí)踐，編寫的一套關(guān)于青少年傳統(tǒng)文學(xué)專題系列讀本，主要適用于小學(xué)四年級至初中九年級的孩子。這套書包括《孝敬之道》《學(xué)習(xí)之道》等專題，按照《說文解字》《經(jīng)典

《新視野·文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢（第一輯）：線型文化遺產(chǎn)保護(hù)》是作者在擔(dān)任國家文物局局長十年時(shí)間的工作經(jīng)歷、心得經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)�！毒�型文化遺產(chǎn)保護(hù)/新視野文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢》記錄了10年間在各種會議、座談會、報(bào)告上的演講，反映了文化遺產(chǎn)保護(hù)者在這10年間的工作部署、取得的成果以及仍然面臨的問題。

本書是“新視野·文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢”的一本，作者單霽翔先生系故宮博物院院長，曾任國家文物局局長，對于我國文化遺產(chǎn)保護(hù)工作有著獨(dú)特的見解和思路。“文化景觀遺產(chǎn)”是新近受到關(guān)注的一類遺產(chǎn)，作者總結(jié)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，將景觀遺產(chǎn)的保護(hù)理論梳理成冊。

中國學(xué)（第六輯）

《天朝大國的景象：西方地圖中的中國》由意大利學(xué)者曼斯繆·奎尼（MassimoQuaini）和他的學(xué)生米歇爾·卡斯特諾威（MicheleCastelnovi）寫作整理而成，深入細(xì)致地考察了西方地圖制圖史上中國版圖形象的演變情況。在討論歐洲地學(xué)對“中國”（居中之國）認(rèn)識發(fā)展的研究領(lǐng)域中，其著作堪稱考據(jù)繁密。書中收集了大量的

這是一部利用中國考古資料,從研究實(shí)踐出發(fā),構(gòu)建精神文化考古理論的系統(tǒng)專著。本書對中文精神文化考古研究既有成果和理論建設(shè)進(jìn)行了比較全面的梳理與分析,提出了具有內(nèi)在邏輯的精神文化考古理論框架,利用作者自己的研究個(gè)案,展示出精神文化考古理論的實(shí)際應(yīng)用。

"線裝中華國粹"系列精選流傳千年的中國古代國學(xué)名著，立足原文精髓，加以最全面、最細(xì)致、最通俗易懂的解讀，幫助讀者更深入理解原著的精髓，使讀者輕松接受國學(xué)的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，感悟千年前先賢們的思想精華，并從中有所領(lǐng)悟和收獲。本系列共有20冊。

“這是當(dāng)代將學(xué)識、性情和見解統(tǒng)一得最好的作品之一”。它以中國歷代各類人物的生存狀況、人生態(tài)度、命運(yùn)遭際、成敗得失為依托，突出了他們?nèi)松�的一波三折、起落跌宕、苦心�?jīng)營、艱難成功，是首部中國人反思人生軌跡、吸取生活經(jīng)驗(yàn)的傳記體通史。它讓讀者在借鑒古代中國人生存智慧的同時(shí)，更多地感悟今天每個(gè)人的活法。讀史品人，以古知今，以史

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是一項(xiàng)實(shí)踐先行的事業(yè)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論研究逐步興起，為非遺保護(hù)實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持。本書根據(jù)從實(shí)踐到理論的發(fā)展思路，分為上下編，上編為實(shí)踐篇，按照非遺保護(hù)專題，梳理從2003年到2013年這十年中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展歷程；下編為理論篇，探討這十年中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保