葉世泰和變態(tài)反應(yīng)科其他老教授編寫(xiě)了數(shù)十本變態(tài)反應(yīng)學(xué)教科書(shū)和著作，他創(chuàng)立的北京協(xié)和醫(yī)院全國(guó)變態(tài)反應(yīng)學(xué)習(xí)班至今已連續(xù)舉辦了38期，培養(yǎng)了2000多名醫(yī)生。這些醫(yī)生如星星之火，帶動(dòng)了全國(guó)變態(tài)反應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。如今，變態(tài)反應(yīng)專科已從北京協(xié)和醫(yī)院獨(dú)此一家發(fā)展為全國(guó)三甲醫(yī)院數(shù)十家。在今年國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)(衛(wèi)計(jì)委)主持的全國(guó)變

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為了減輕高等醫(yī)藥院校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們用最少的時(shí)間全面掌握、準(zhǔn)確理解和記住病理生理學(xué)的內(nèi)容，我們根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，參考相關(guān)書(shū)籍，編寫(xiě)了本書(shū)。蔣紹祖、謝新華主編的《病理生理學(xué)》章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致，分19章講述病理生理學(xué)知識(shí)。每章共分四大塊：教學(xué)目的、內(nèi)容精講、同步練習(xí)和參考答案。每章

為了減輕高等醫(yī)藥院校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們用最少的時(shí)間全面掌握、準(zhǔn)確理解和記住組織學(xué)與胚胎學(xué)的內(nèi)容，我們根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，參考相關(guān)書(shū)籍，編寫(xiě)了《組織學(xué)與胚胎學(xué)/衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材精講與同步練習(xí)》�！督M織學(xué)與胚胎學(xué)/衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材精講與同步練習(xí)》章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致，分26

本書(shū)參照西醫(yī)院校*規(guī)劃教材《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》對(duì)解剖名詞進(jìn)行了規(guī)范化。針對(duì)針灸推拿專業(yè)的特點(diǎn)，選取了237個(gè)常用穴，按中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《腧穴名稱與定位》描述，配合穴位解剖的文字部分增加了穴位解剖層次插圖，突出了體表標(biāo)志、局部皮膚和淺筋膜以及深筋膜的層次特點(diǎn)，由淺入深進(jìn)行標(biāo)注，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，使讀者對(duì)

為了減輕高等醫(yī)藥院校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們用最少的時(shí)間全面掌握、準(zhǔn)確理解和記住《局部解剖學(xué)》的內(nèi)容，我們根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，參考相關(guān)書(shū)籍，編寫(xiě)了《局部解剖學(xué)》。 本書(shū)章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致，分8章講述局部解剖學(xué)知識(shí)。每章共分四大塊：教學(xué)目的、內(nèi)容精講、同步練習(xí)和參考答案。每章教學(xué)目的列出了本

為了減輕高等醫(yī)藥院校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們用最少的時(shí)間全面掌握、準(zhǔn)確理解和記住《生理學(xué)》的內(nèi)容，作者孫慶偉、李良東、蔣紹祖根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，參考相關(guān)書(shū)籍，編寫(xiě)了《生理學(xué)》。 《生理學(xué)》章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致，分緒論和11章講述生理學(xué)知識(shí)。每章共分四大部分：教學(xué)目的、內(nèi)容精講、同步練習(xí)、參考答

《青少年心理健康與快樂(lè)成長(zhǎng)叢書(shū):重拾快樂(lè)時(shí)光》由李冬梅主編。青少年時(shí)期是個(gè)體生理發(fā)生急劇變化的特殊階段，生理上的變化使得他們的心理方面也出現(xiàn)了巨大波動(dòng)。身體的成熟和能力的迅速增長(zhǎng)，使其開(kāi)始試圖擺脫家庭、老師的束縛，希望成為自主、獨(dú)立的人。但由于還沒(méi)有完全成熟，他們對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、挫折以及人際交往、情感困擾等方而的問(wèn)題還不

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

張延芳編寫(xiě)的《醫(yī)用電子學(xué)(全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材)》注重電子技術(shù)的基本概念、基本理論和分析方法，力求簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，圖形符號(hào)采用新國(guó)標(biāo)，《醫(yī)用電子學(xué)(全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材)》共分十二章，分別為電路基礎(chǔ)、半導(dǎo)體器件、基本放大電路、生物醫(yī)學(xué)常用放大電路、振蕩電路、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)、組合邏輯電路、時(shí)序