有這樣一位好父親，為了幫助兒子健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持給他寫信，告訴他人生的種種道理。教導(dǎo)孩子“如何生存”的人生總結(jié)。本書從時(shí)間、學(xué)習(xí)、旅行、責(zé)任、興趣、健康和待人處事等各個(gè)方面，用輕松簡(jiǎn)單的文字對(duì)兒子進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為其出色的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究表明，能夠保持良好夫妻關(guān)系的家庭，成員的身心健康指數(shù)更高，孩子也更加聰慧和優(yōu)秀。“家庭”在人們的心中占有至關(guān)重要的位置，為自己和孩子創(chuàng)造“無后顧之憂”的生活氛圍，是父母?jìng)兊氖滓厝巍＜彝ズ椭C離不開所有家庭成員的經(jīng)營(yíng)，良好的家庭氣氛會(huì)令父母的事業(yè)暢達(dá)、孩子的學(xué)業(yè)順利。家是責(zé)任的代名詞，每位有責(zé)任感的父母，都會(huì)為了家庭
《改變孩子命運(yùn)的18個(gè)好父親》是一本教爸爸們?nèi)绾涡逕挸珊酶赣H的必備枕邊書。無論你是剛剛成為父親的菜鳥爸爸，還是已經(jīng)身居父親一職許多年的爸爸達(dá)人，這本書中，鮮活現(xiàn)實(shí)的例子，詳細(xì)的家教方式的破解，讓你會(huì)忍不住驚呼：原來，做好父親是有方法的！只有父親好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！
孩子升入小學(xué)，父母的事情就更多了，早晚要接送，放學(xué)要給孩子默寫、檢查作業(yè)，節(jié)假日要陪著孩子上各種輔導(dǎo)班，動(dòng)不動(dòng)老師還要找家長(zhǎng)……可最讓父母焦慮的是孩子的考試成績(jī)和在班里的排名，如果不幸遇到了一個(gè)一開始就沒得過好成績(jī)的孩子，父母的著急、不安、憤怒、失望和痛苦就更是沒有了邊際�？吹礁诤⒆雍竺妫瑸楹⒆恿嘀鴷�，匆匆走在晨曦
《學(xué)前兒童家庭教育與活動(dòng)指導(dǎo)》為高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，涉及學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育，情商教育，家長(zhǎng)的教育素質(zhì)及能力，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)及其與家庭的合作活動(dòng)，學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)研究，以及國(guó)外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作共育等內(nèi)容。
黃河清主編的《家庭教育學(xué)(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》內(nèi)容從三個(gè)部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會(huì)發(fā)展�！都彝ソ逃龑W(xué)(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》匯集了作者在該領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的研究成果，在框架體
為什么很多在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子總是充滿自信與快樂，獨(dú)立、有主見又堅(jiān)強(qiáng)？為什么他們健康、陽(yáng)光又富有創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國(guó)社會(huì)并在美國(guó)生活10多年，養(yǎng)育了3個(gè)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的不同年齡段的孩子。她結(jié)合自己3個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國(guó)家庭和學(xué)校里感人有趣的故事，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國(guó)素質(zhì)教育的核心
不著急，也來得及，陪孩子一起享受吃“苦”的幸福高中三年，對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)�！杜愫⒆幼哌^高中三年》（第2版）是一本家長(zhǎng)用心寫給家長(zhǎng)的書，沒有居高臨下的指點(diǎn)，也沒有千篇一律的空話，有的只是源自真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動(dòng)小信箱”，還有“沖動(dòng)的流星雨”和“獨(dú)特的成人禮”…
小孩子普遍具有非常大的可塑性，尤其3-12歲的孩子是行為塑造的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)往往在物質(zhì)條件上盡可能滿足孩子，吃好的用好的，選最好的學(xué)校等，怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)真正的起跑線是盡早進(jìn)行行為塑造，孩子在未來才不會(huì)輸�。∷菇鸺{曾使用行為塑造法改變了眾多青少年的行為模式，震動(dòng)了全世界。作者創(chuàng)造性地改進(jìn)了行為塑造理論，采用更關(guān)
敏感期的概念是偉大的教育學(xué)家蒙特梭利提出來的。本書依據(jù)蒙氏理論，全面解讀兒童在0～6歲甚至6歲以后的各類敏感期現(xiàn)象。想知道你的孩子為什么愛吃手、為什么愛學(xué)舌、為什么會(huì)口吃、為什么很固執(zhí)、為什么愛鉆洞、為什么總亂畫、為什么老作對(duì)……所有奇奇怪怪的行為都是敏感期的表現(xiàn)，本書不僅給你答案，而且告訴你怎么去做，怎么幫助孩子的身
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