打造一個(gè)“書(shū)香門(mén)第”
　　孩子都是喜歡讀書(shū)的，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，而閱讀正好可以滿(mǎn)足他們這一天然的渴望。父母要做的只有兩點(diǎn)：一是讓孩子有書(shū)讀，二是讓孩子讀到書(shū)。
　　女兒從小愛(ài)看書(shū)，而且閱讀的范圍很廣，這是她知識(shí)面豐富、文章寫(xiě)得漂亮的重要原因之一。
　　升入高中之后，她的功課越來(lái)越繁重。每天，各科老師都會(huì)留許多作業(yè)，她回家吃完飯就得埋頭寫(xiě)作業(yè)。高一的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)理化成績(jī)較差，她每天晚上在這三科上要花費(fèi)大量的時(shí)間，總是把作業(yè)做完就到睡覺(jué)的時(shí)間了，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。為此，她非常煩惱，別說(shuō)玩，就連自己喜歡的課外書(shū)也一本都看不了了。從小到大，她幾乎每天都會(huì)抽出一些時(shí)間看課外書(shū)，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，猛地丟掉這個(gè)愛(ài)好，她的心里空落落的。而且一段時(shí)間不看書(shū)，她就感覺(jué)筆頭生澀，寫(xiě)出來(lái)的文章也不那么出彩了。
　　看女兒苦惱，我也著急。作為家長(zhǎng)，我知道功課學(xué)習(xí)的重要，畢竟我們身處應(yīng)試教育的大環(huán)境里，將來(lái)參加高考是不容回避的現(xiàn)實(shí)。然而我更知道，死學(xué)課本而沒(méi)有大量課外閱讀的孩子，會(huì)視野狹窄、理解能力差，而且缺少課外閱讀，不僅會(huì)影響到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)其他各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)理解也會(huì)大打折扣。因此我下定決心，一定要讓女兒在學(xué)習(xí)學(xué)校的功課之余多讀課外書(shū)籍。
　　于是，我使出了女兒小時(shí)候，我用來(lái)“誘惑”她讀書(shū)的殺手锏。
　　女兒是3歲的時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。不過(guò)那時(shí)候，她都是聽(tīng)我給她讀書(shū)。她上幼兒園的3年里，每天晚上我都給她讀書(shū)。她倒不挑，只要一看見(jiàn)我拿書(shū)，就鬧著要我讀給她聽(tīng)。所以，那時(shí)候她聽(tīng)到的書(shū)，有專(zhuān)門(mén)為她挑選的寓言童話(huà)和動(dòng)植物故事，也有我和我先生看的一些別的書(shū)上的小故事。后來(lái)我們戲稱(chēng)這3年是我家的“一千零一夜”。
　　等女兒上小學(xué)后，我和我先生覺(jué)得她認(rèn)字了，應(yīng)該自己讀書(shū)了。但女兒習(xí)慣了聽(tīng)我講，依然每天纏著我給她讀書(shū)。后來(lái)，我和我先生為了讓女兒自己讀書(shū)，就買(mǎi)了一些帶有拼音的有趣的小學(xué)生讀物，還有《米老鼠》等雜志，隨意地放在她的寫(xiě)字桌上、床頭，或者家里的飯桌和沙發(fā)上，目的就是引起她對(duì)書(shū)的注意，誘惑她去看。
　　起初，小家伙熟視無(wú)睹。慢慢地，在沒(méi)事的時(shí)候她開(kāi)始翻閱那些散在各處的書(shū)了。到后來(lái)，無(wú)論是坐在沙發(fā)上還是床頭，她都會(huì)拿起書(shū)來(lái)看，而且看得非常投入，有的時(shí)候，飯都做好了或者到了睡覺(jué)的時(shí)間，她還沉浸在書(shū)的世界里。
　　孩子都是喜歡讀書(shū)的，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，而閱讀正好可以滿(mǎn)足他們這一天然的渴望。父母要做的只有兩點(diǎn)：一是讓孩子有書(shū)讀，二是讓孩子讀到書(shū)。所謂“有書(shū)讀”，就是家里要有孩子能讀的書(shū)；所謂“讀到書(shū)”，就是買(mǎi)回家的書(shū)要讓孩子看得到，而不是整齊地碼在書(shū)柜里。
　　這樣，女兒到小學(xué)二三年級(jí)的時(shí)候，不僅讀她自己的書(shū)，也開(kāi)始看我和她爸爸讀的書(shū)。為了滿(mǎn)足她越來(lái)越大的胃口，我們不得不源源不斷地買(mǎi)書(shū)。
　　喜歡上讀書(shū)以后，只要沒(méi)有課外書(shū)，女兒就會(huì)覺(jué)得不舒服，到處找書(shū)看。家里沒(méi)有新書(shū)，她會(huì)向同學(xué)借，也會(huì)把以前看過(guò)的書(shū)再翻出來(lái)讀一遍。到了這時(shí)候，我們也就沒(méi)有必要再給她設(shè)置那么多“誘惑”了。
　　女兒在讀書(shū)看報(bào)的過(guò)程中也嘗到了甜頭，她不僅知識(shí)面比班里大部分同學(xué)要廣，也寫(xiě)得一手好文章。在同齡人的羨慕和大人們的夸贊聲中，讀書(shū)這一愛(ài)好逐漸被鞏固，成為伴隨女兒成長(zhǎng)的一個(gè)非常好的習(xí)慣。
　　高中的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然很繁重，但是多年養(yǎng)成的愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，我舍不得讓女兒丟掉，而且她也不想丟掉。小時(shí)候有大量的課余時(shí)間供我們讀書(shū)，現(xiàn)在沒(méi)有那么多時(shí)間了，我們就算擠時(shí)間也要讀書(shū)。
　　我非常贊成一位教育專(zhuān)家的話(huà)：“養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，等于在孩子的心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)�！币�?yàn)閷W(xué)識(shí)的限制，女兒從小到大，我和我先生總有許多問(wèn)題不能回答她，但是，我們會(huì)給她買(mǎi)書(shū)或者借書(shū)，讓她從書(shū)里找到答案。而且我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽x了大量的書(shū)，女兒積累了深厚的文化底蘊(yùn)，這使得她學(xué)習(xí)的后勁越來(lái)越足。高中階段，她從年級(jí)的中下游到了年級(jí)上游；高三竟然迎頭趕上，最好的成績(jī)達(dá)到了年級(jí)第五名。讀書(shū)，讓孩子學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，很好地補(bǔ)充了課本知識(shí)的不足；讀書(shū)，讓孩子懂得了老師、父母所不能教到的做人的道理；讀書(shū)，讓孩子提高了情商，學(xué)會(huì)了正確處理學(xué)習(xí)和生活中各種問(wèn)題的方法。
　　主意打定，我就開(kāi)始行動(dòng)了。每天下午女兒回來(lái)之前，我就把家里訂的《北京青年報(bào)》放在餐桌上。一般來(lái)說(shuō)，她回家的時(shí)候，晚飯還沒(méi)有準(zhǔn)備好。她放下書(shū)包，就先看一會(huì)報(bào)紙。
　　女兒從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，就跟著我們讀報(bào)，最初只看最后一版的腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默故事等內(nèi)容，到后來(lái)每個(gè)版塊都翻閱，并且還和我們討論當(dāng)下發(fā)生的重大的或者熱門(mén)的事件。
　　小學(xué)的時(shí)候，就聽(tīng)到過(guò)老師夸獎(jiǎng)女兒，說(shuō)女兒懂的東西多，而且看問(wèn)題的觀點(diǎn)很獨(dú)特，我想這跟她看報(bào)紙有很大的關(guān)系。
　　《北京青年報(bào)》是一份非常不錯(cuò)的日?qǐng)?bào)，內(nèi)容很豐富，有時(shí)效性很強(qiáng)的新聞報(bào)道和知識(shí)性、文學(xué)性很強(qiáng)的副刊，對(duì)女兒的幫助很大。訂閱全年的《北京青年報(bào)》還可以贈(zèng)送《讀者》雜志，多年來(lái)我們一直要這個(gè)贈(zèng)品。我和我先生是《讀者》的鐵桿粉絲，在我們的帶動(dòng)下，女兒也從小喜歡《讀者》，她寫(xiě)的文章里許多論據(jù)都出自《讀者》中的小故事。小學(xué)和初中，每次《讀者》到家，她都會(huì)拿到手一口氣就看完。可自從升入高中，就很少有時(shí)間享受這種閱讀的樂(lè)趣了。于是我就把《讀者》放在沙發(fā)扶手上，或者她的床頭，有的時(shí)候甚至放在衛(wèi)生間的暖氣片上，讓女兒隨時(shí)都能讀一會(huì)。
　　我們家還訂了《中國(guó)國(guó)家地理》《博物》《青年文摘》等雜志，我都如法炮制，凡是女兒目力所及或者伸手能拿到的地方，我都放上一本。目的就是，只要她想看書(shū)，順手就可以拿起一本看一會(huì)。雜志上的文章都是獨(dú)立的，也不是很長(zhǎng)，看一篇不需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重的高中生來(lái)說(shuō)，挺適合的，而且讀這些短小的文章也是放松心情、緩解壓力的好手段。
　　間或，沙發(fā)扶手上也會(huì)出現(xiàn)一本“大部頭”，比如余秋雨的《文化苦旅》和林海音的《城南舊事》，還有王小波的“時(shí)代”系列，這些書(shū)，女兒都是在晚上泡腳的時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)看完的。
　　女兒從中得到了好處，有的時(shí)候我忘了在某個(gè)地方放書(shū)，她還會(huì)提醒我。
　　到處都放書(shū)報(bào)，讓我家看上去很零亂。一次，女兒的姑姑從老家來(lái)北京，看我們家東一張報(bào)紙、西一本書(shū)的，就開(kāi)始幫我收拾，還數(shù)落我不打理家，把好好的家弄得亂七八糟。我笑著告訴她，其實(shí)我每天都整理，不收拾那些書(shū)報(bào)，只是想讓我們的家充滿(mǎn)“書(shū)香味”而已。
　　不然怎么辦呢？如果我把書(shū)都整整齊齊地收拾到書(shū)房里或者報(bào)刊架子上，女兒看起來(lái)就不方便了。我想，等女兒日后“下筆如有神”了，我再好好收拾也不遲吧。
　　女兒偶爾也會(huì)放縱一下自己�！赌汗庵�城》出了中文版后，女兒從鄰居姐姐那里借了兩冊(cè)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)翻譯得實(shí)在太差。于是讓我在網(wǎng)上給她買(mǎi)了英文原版的。
　　那是一個(gè)周六，我們從快遞員手里拿到了3冊(cè)原版的《暮光之城》。女兒愛(ài)不釋手，高高興興地把書(shū)拿她的屋里去了。晚上我上床的時(shí)候，看她的屋里還亮著燈，我以為她在復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備周一的期中考試。
　　周日早晨，都9點(diǎn)了，女兒還在呼呼大睡。叫她，她說(shuō)昨晚熬夜到凌晨4點(diǎn)，把《暮光之城》的第一冊(cè)看完了。實(shí)在是太困了，求我讓她再睡一會(huì)。為了女兒的健康，為了女兒讀書(shū)的快樂(lè)，我讓女兒睡了個(gè)痛快！成天面對(duì)枯燥的課本，孩子渴望閱讀趣味性和文學(xué)性都很強(qiáng)的小
　　說(shuō)，這是非常正常的要求，作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有別的選擇，只有支持。
　　女兒擠時(shí)間，愣是把《暮光之城》和《吸血鬼日記》的英文原版讀完了。2009年8月，女兒參加托�？荚嚕瑵M(mǎn)分30分的閱讀，她拿到了29分。我想這跟她堅(jiān)持讀原版的著作有很大關(guān)系。后來(lái)我翻看女兒的英語(yǔ)周記，看到她的英語(yǔ)老師在批閱她的讀后感時(shí)鼓勵(lì)她堅(jiān)持閱讀原版小說(shuō)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。
　　即便是到了高三，女兒的課外閱讀也沒(méi)有停止。暫且不說(shuō)閱讀對(duì)于一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)那么高遠(yuǎn)的好處，就說(shuō)它對(duì)高考的好處�，F(xiàn)在的高考跟現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得越來(lái)越緊密，對(duì)綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。尤其是學(xué)習(xí)文科的孩子，只讀幾本課本已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求了。因此，即便是高中階段學(xué)習(xí)非常緊張，家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子抽出時(shí)間閱讀。大量接觸課外的東西，實(shí)在是有百益而無(wú)一害的事情。
　　父母在家里少談學(xué)習(xí)
　　課本知識(shí)、考試內(nèi)容有老師來(lái)教導(dǎo)，生活中的各種學(xué)問(wèn)，則需要家長(zhǎng)日積月累地教會(huì)孩子。孩子回到家，多跟孩子談?wù)劙l(fā)生在校園外的事，談?wù)勆�活瑣事，談�(wù)勛鋈说牡览恚�既是�?duì)學(xué)校教育的最好配合，也更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
　　女兒上小學(xué)的時(shí)候，我們家住在學(xué)校附近，所以放學(xué)后經(jīng)常會(huì)有小朋友到我家和女兒一起玩。一個(gè)周五的下午，幾個(gè)小家伙又來(lái)我家玩了。他們離開(kāi)的時(shí)候，我正好在廚房里，就聽(tīng)一個(gè)小女孩說(shuō)：“我真羨慕李若辰�。　绷硪粋�(gè)小男孩說(shuō)：“是��！”
　　我知道他們說(shuō)的“羨慕”是什么。
　　那個(gè)時(shí)候，班里的小朋友一到周末都像趕場(chǎng)一樣去上各種各樣的興趣班，唯有我女兒只在周六學(xué)一個(gè)小時(shí)的芭蕾，其余時(shí)間就跟著我們?nèi)ソ加位蛘叩娇萍拣^、博物館等地方玩。
　　女兒從小到大，我們都堅(jiān)持除了讓她在課余時(shí)間完成學(xué)校的作業(yè)外，就不再管她的“學(xué)習(xí)”了。等女兒上了高中，我們給她請(qǐng)了家教，也讓她上課外輔導(dǎo)班，但總是盡量把課集中在周六或者周日，然后空出一天的時(shí)間，一家人在一起，或者做家務(wù)，或者游玩。目的是讓孩子一周有一天徹底放松的時(shí)間，為下一周的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
　　跟小學(xué)和初中比起來(lái)，高中孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間要多出許多。我算了一算，女兒早晨7點(diǎn)15分開(kāi)始早自習(xí)，到下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上還要在家里花兩三個(gè)小時(shí)完成家庭作業(yè)，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都要十幾個(gè)小時(shí)。到了高三，她每天放學(xué)后都在學(xué)校上自習(xí)到晚上8點(diǎn)半，回到家就9點(diǎn)多了。
　　我看在眼里，疼在心里。作為經(jīng)歷過(guò)高中學(xué)習(xí)和高考的過(guò)來(lái)人，我們深知高中三年學(xué)習(xí)的“苦”。于是，我和我先生約定，在家里少跟孩子談學(xué)習(xí)的事情。
　　我認(rèn)為“學(xué)習(xí)”在學(xué)校里或在老師的教導(dǎo)下完成，就已經(jīng)足夠。誰(shuí)不明白高中教育的目的就是為了讓孩子取得好的高考成績(jī)，進(jìn)一所好的大學(xué)。孩子們聽(tīng)完課以后，就反復(fù)做枯燥的習(xí)題，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有任何趣味可言，而且非常耗費(fèi)腦力和體力。所以，和孩子在一起的時(shí)間里，家長(zhǎng)應(yīng)該把“學(xué)習(xí)”的那個(gè)鈕關(guān)掉，讓他換一換腦筋。
　　女兒回到家，她爸爸會(huì)和她討論國(guó)際、國(guó)內(nèi)的大事，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷?duì)一件事情的觀點(diǎn)不一致?tīng)?zhēng)得面紅耳赤；我會(huì)和她探討生活上的一些事情，大到最近老家發(fā)生的一些事情，比如哪個(gè)姐姐新談了男朋友，小到我買(mǎi)了個(gè)新發(fā)卡，也會(huì)告訴她，拿給她欣賞。我們一家會(huì)為某個(gè)笑話(huà)一起放聲大笑，我們會(huì)一起看一篇好文章，我們會(huì)一起做游戲。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的氣氛下，孩子才會(huì)徹底放松，精神也會(huì)變得愉悅。
　　女兒在家里的時(shí)間，我們會(huì)安排一些事情提高她的生活技能，比如讓她幫我做做飯、洗洗衣服；也會(huì)鼓勵(lì)她找朋友聊聊天，和同學(xué)一起出去鍛煉身體，或者去看電影等。
　　因?yàn)槲覀冊(cè)诩液苌僬剬W(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫女兒學(xué)習(xí)，她在學(xué)校里總是能集中精力，很好地完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　我想許多家庭都有類(lèi)似這樣的情形：本來(lái)孩子興高采烈地跟爸爸媽媽聊著自己身邊發(fā)生的一件事情，媽媽突然來(lái)一句“今天的作業(yè)多嗎”，或者“今天語(yǔ)文講到哪里了”，孩子的情緒立刻跌到谷底，隨即撅起嘴，再也無(wú)話(huà)可說(shuō)。反應(yīng)強(qiáng)烈的孩子會(huì)很不耐煩地回?fù)簦骸懊刻炀椭�道學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有沒(méi)有別的事情了！”或者“煩不煩啊，又說(shuō)學(xué)習(xí)了！”
　　孩子每天從早學(xué)到晚，也許跟你聊天只是想放松一下，說(shuō)完這段他就又會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，你不合時(shí)宜地打斷，而且是用他“深?lèi)和唇^”的事情來(lái)打斷他，很容易造成他的抵觸情緒，許多家長(zhǎng)所說(shuō)的“叛逆”也由此產(chǎn)生。長(zhǎng)此以往，孩子就不再愿意跟家長(zhǎng)交流，親子關(guān)系也就出現(xiàn)了問(wèn)題。
　　其實(shí)，高中孩子不愿意聽(tīng)父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)頭論足，還有一個(gè)原因，就是在這個(gè)階段，大部分家長(zhǎng)已經(jīng)不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了。在功課輔導(dǎo)方面，家長(zhǎng)在孩子的心目中已經(jīng)失去了權(quán)威的地位。況且，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，能安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不需要你去提醒。你的干涉會(huì)讓他認(rèn)為你不信任他，懷疑他的能力，所以你的一句話(huà)才會(huì)引起那么大的震動(dòng)。
　　一個(gè)人將來(lái)要在社會(huì)上“闖”，靠的并不是你學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而是你的性情如何，以及實(shí)際處理問(wèn)題的能力的高低，而所有的這些只能在學(xué)習(xí)之外得到鍛煉。
　　生活處處皆學(xué)問(wèn)。孩子的人生路很長(zhǎng)，而且離開(kāi)學(xué)校的日子才是他人生的主要?dú)v程。課本知識(shí)、考試內(nèi)容有老師來(lái)教導(dǎo)，生活中的各種學(xué)問(wèn)，則需要家長(zhǎng)日積月累地教會(huì)孩子。因此，孩子回到家，跟孩子談?wù)劙l(fā)生在校園外的事，談?wù)勆�活瑣事，談�(wù)勛鋈说牡览恚�既是�?duì)學(xué)校教育的最好配合，也更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　……