本書以高校英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)發(fā)展為基底，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為導(dǎo)向，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)發(fā)展展開研究。初步對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行概述，引導(dǎo)讀者對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面了解，為隨后的研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從新思維、新內(nèi)容、新模式三方面，全面且深入地分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英

本書針對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的模式與方法進(jìn)行了研究，其主要內(nèi)容包括高職英語(yǔ)教學(xué)概述、高職英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展、教育思想與高職英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合方式、高職英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建的具體路徑、高職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新策略的研究、創(chuàng)新能力在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用等。作者在理論依據(jù)完備的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度對(duì)高職英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容開展了深入

本書講述了緒論、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育對(duì)兵團(tuán)維穩(wěn)戍邊和少數(shù)民族勞動(dòng)力個(gè)體的重要意義、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育和少數(shù)民族勞動(dòng)力語(yǔ)言文字能力的現(xiàn)狀分析、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育對(duì)兵團(tuán)少數(shù)民族勞動(dòng)力就業(yè)及收入的影響機(jī)制等內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)概述、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)傳播視角分析、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)傳播的理論流派、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的傳播、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的傳播、英語(yǔ)文化傳播研究、大學(xué)英語(yǔ)與英語(yǔ)文化傳播。

大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)同傳統(tǒng)文化以及核心價(jià)值教育結(jié)合還可以更加緊密。當(dāng)前高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高，注重英語(yǔ)世界的文化知識(shí)教育。在制定教學(xué)大綱時(shí)，把文化傳承系統(tǒng)性地納入教學(xué)體系。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教育中，中國(guó)文化傳承和思想教育的有機(jī)融合還大有拓展空間。本書基于前人的研究，以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教育學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，探

本書旨在討論在數(shù)智化時(shí)代背景驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合未來(lái)人才需求的變化，暢想數(shù)智化時(shí)代高等教育新形態(tài)，在數(shù)智化賦能下“通識(shí)性”課程的新變化。從文理科教學(xué)角度，以“外語(yǔ)”、“中藥與生活”課程為例，對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，由淺入深介紹了數(shù)智化時(shí)代、通識(shí)教育，以及看得見摸得著的教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，直面通識(shí)性課程的發(fā)展歷史，困難與瓶頸，危機(jī)與

本書稿是一部研究少數(shù)民族語(yǔ)言的專著。少數(shù)民族語(yǔ)言是中華民族語(yǔ)言中的一個(gè)重要組成部分，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷來(lái)靠口耳流傳于世。哈尼族卡別支系人口數(shù)量較少，且居于深山，他們的語(yǔ)言、文化鮮被外界關(guān)注。卡別話在處于語(yǔ)言孤島、使用人口少、語(yǔ)言接觸增多的環(huán)境下，保護(hù)、傳承都比較困難。對(duì)卡別話進(jìn)行搶救和研究，有助于留存這個(gè)即將面

本書通過(guò)開展教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等多元主體共同參與的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的調(diào)查、訪談和教材內(nèi)容分析等多項(xiàng)研究，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在探索英語(yǔ)教材內(nèi)容評(píng)價(jià)模型，了解基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的現(xiàn)狀以及教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等不同主體對(duì)教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)，對(duì)教材內(nèi)容的編寫理念、內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行反

本書所講解的背單詞的方法，是筆者歷時(shí)八年，深入研究詞匯學(xué)，并經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。本書適合在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中被“背單詞”的問(wèn)題困擾的朋友們，相信通過(guò)對(duì)本書的學(xué)習(xí)，你可以攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的難關(guān)，成為真正的“萬(wàn)詞王”。

本書共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元有3篇閱讀選文和配套線上資源。單元結(jié)構(gòu)分為單元目標(biāo)、Lead-in、英文閱讀選文、單詞、短語(yǔ)、英語(yǔ)讀寫技能講解、課后練習(xí)六部分。