《應(yīng)用電化學(xué)基礎(chǔ)》是電化學(xué)專業(yè)入門(mén)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)讀物，介紹電化學(xué)基礎(chǔ)理論以及少量常見(jiàn)的應(yīng)用電化學(xué)知識(shí)。全書(shū)由四部分組成，第一部分為緒論，包括電化學(xué)的定義及研究?jī)?nèi)容、電化學(xué)技術(shù)應(yīng)用、電化學(xué)史話等；第二部分（第1～5章）為電化學(xué)基本原理篇，主要闡述化學(xué)電池、電極與電解質(zhì)溶液，實(shí)用電池與電解的應(yīng)用，電極電勢(shì)與電池電動(dòng)勢(shì)，平衡態(tài)電

本書(shū)為基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程適用教材，分為上篇、下篇和附錄三部分。上篇主要介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、基本操作和基本技術(shù)；下篇為實(shí)驗(yàn)部分，內(nèi)容包括基本操作與基本技能訓(xùn)練、物質(zhì)的性質(zhì)與鑒別、物質(zhì)的合成與制備、物質(zhì)的化學(xué)分析與儀器分析、基本物理量與物化參數(shù)的測(cè)定以及綜合性、研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；附錄部分為化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用數(shù)據(jù)表。本書(shū)在化學(xué)一

本書(shū)是根據(jù)應(yīng)用型本科院�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)需求和教學(xué)改革成果，充分吸收教學(xué)一線骨干教師多年的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，參考相關(guān)的同類教材編寫(xiě)而成。全書(shū)共分十五章，包括緒論，定量分析化學(xué)概論，酸堿滴定法，絡(luò)合滴定法，氧化還原滴定法，沉淀滴定法，重量分析法和光、電、色譜等儀器分析方法。教材注重基本方法、基本理論、基本應(yīng)用及理論聯(lián)

本書(shū)以盡量簡(jiǎn)短的篇幅向大家介紹有機(jī)化學(xué)的全貌，并注意有機(jī)化學(xué)與醫(yī)藥學(xué)等專業(yè)的緊密聯(lián)系。本書(shū)的章節(jié)組織符合認(rèn)知規(guī)律，在第1章介紹化學(xué)鍵、異構(gòu)體和有機(jī)化合物分類的基礎(chǔ)上，順勢(shì)引出了飽和、不飽和及芳香族碳?xì)浠�合物等三章�?nèi)容。反應(yīng)機(jī)理的概念引入較早，以便在后面各章反復(fù)加強(qiáng)。立體異構(gòu)現(xiàn)象在第2章和第3章作了簡(jiǎn)單介紹，然后在第5章

化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是由無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等課程有機(jī)整合而成的理實(shí)一體化課程，是一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，適用于藥學(xué)類、化學(xué)化工類等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為主線，以規(guī)范的操作技術(shù)訓(xùn)練為核心，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和可操作性。全書(shū)共分四個(gè)模塊，分別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本

本教材按照“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，面向崗位，培養(yǎng)職業(yè)能力”的教學(xué)理念，構(gòu)建了符合高職教育要求的課程體系。主要內(nèi)容有烷烴、不飽和烴、脂環(huán)烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、含氮化合物、雜環(huán)化合物、糖類化合物、立體異構(gòu)、氨基酸、蛋白質(zhì)、有機(jī)化合物的研究分析方法、有機(jī)化合物的合成、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知

本教材以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，將檢驗(yàn)分析崗位中涉及的常用儀器分析方法分成光學(xué)分析法、電化學(xué)分析法、色譜分析法、其他分析法四個(gè)模塊十個(gè)項(xiàng)目，再將各項(xiàng)目按生產(chǎn)的實(shí)際要求分解成若干任務(wù)。其基本框架為：必備知識(shí)、拓展知識(shí)、實(shí)踐操作、項(xiàng)目小結(jié)、思考與練習(xí)等。其中實(shí)踐項(xiàng)目以目前檢測(cè)分析行業(yè)中常用的實(shí)際任務(wù)作為案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。 本書(shū)是

本書(shū)針對(duì)高職高專學(xué)生知識(shí)水平的基本現(xiàn)狀，結(jié)合教師多年物理化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力為目的，以現(xiàn)代化多媒體教學(xué)為手段，服務(wù)于教學(xué)做一體化教學(xué)模式。本書(shū)編撰過(guò)程中，精簡(jiǎn)理論，加大實(shí)訓(xùn)，打破了常規(guī)的物理化學(xué)理論體系，刪去理論性較強(qiáng)的化學(xué)平衡熱力學(xué)和多組分系統(tǒng)熱力學(xué)，把二者的理論基礎(chǔ)分別合并于化學(xué)熱力學(xué)系統(tǒng)以及相平

《多媒體CAI物理化學(xué)（上第6版面向21世紀(jì)課程教材）》是根據(jù)教育部組織實(shí)施“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的要求，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)立項(xiàng)的《面向21世紀(jì)工科（化工類）化學(xué)系列課程改革的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目中的子課題（1995年立項(xiàng)），由大連理工大學(xué)“國(guó)家高等學(xué)校工科化學(xué)課程教學(xué)基地”組織編寫(xiě)的。由教育部批

本書(shū)針對(duì)高校教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室的具體情況，著重從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理和安全意識(shí)建立角度，從實(shí)驗(yàn)室安全的一般知識(shí)入手，系統(tǒng)地介紹了可能危及人員安全的易燃、易爆、有毒或有污染的物質(zhì)及相關(guān)設(shè)備的安全使用方法；給出廢棄物的處理原則與方法；推薦緊急事故的應(yīng)急處置措施；并探討實(shí)驗(yàn)室的信息化管理與信息安全保護(hù)方法。本書(shū)內(nèi)容涉及廣泛、