作者朱家雄在大學(xué)從事幼兒教育領(lǐng)域的教學(xué)與研究已經(jīng)接近四十年了，教學(xué)與研究的主要聚焦點(diǎn)之一便是幼兒園課程。幼兒園課程是幼兒教育理論與幼兒教育實(shí)踐的中介和橋梁，理論似乎在天上，實(shí)踐似乎在地下。說(shuō)幼兒園課程的事情，就是談天說(shuō)地的事情。很多人覺(jué)得幼兒園課程難于理解，但如果結(jié)合一些人生經(jīng)歷進(jìn)行闡釋?zhuān)瑒t更容易被人理解，更能受人喜愛(ài)

有效的閱讀課程能為兒童的素養(yǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)�；坶喿x課程順應(yīng)兒童天性、尊重兒童主體、強(qiáng)調(diào)兒童本位。首先，本書(shū)基于兒童哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，將兒童哲學(xué)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了閱讀活動(dòng)的新視域。其次，本書(shū)從慧閱讀課程的情境脈絡(luò)、課程架構(gòu)、資源整合、全納評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和家園共育六個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)而全面地為一線(xiàn)教師進(jìn)行課程探索提供

《童年的秘密》針對(duì)03歲孩子，通過(guò)大量實(shí)例詳細(xì)闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出敏感期這一重要早教概念。 《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利非常具有影響力的一部著作，至今仍深刻影響著世界各國(guó)的兒童教育。

本書(shū)為教育理論研究類(lèi)圖書(shū)，金悅幼兒園是上海市金山區(qū)著名幼兒園，以美術(shù)作為辦園特色，本書(shū)以該園體驗(yàn)植入階梯式幼兒美術(shù)課程為基礎(chǔ)，開(kāi)展基于體驗(yàn)的階梯式幼兒美術(shù)課程研究這一課題的研究。體現(xiàn)以園所特點(diǎn)為平臺(tái)，以幼兒發(fā)展為軸心，以美術(shù)特色教育為支點(diǎn)，全方位、多角度地建立以美術(shù)課程為主線(xiàn)，循序漸進(jìn)地架構(gòu)與呈現(xiàn)繪聲繪色心靈手巧賞心悅

本書(shū)圍繞正規(guī)幼兒園主建筑室內(nèi)可利用的場(chǎng)地大小和特點(diǎn)開(kāi)展研究，設(shè)計(jì)了不同年齡班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的案例，具有因地制宜的特點(diǎn)。讀者可以像他們一樣，從勘察本園或者家庭場(chǎng)地面積、特點(diǎn)和設(shè)施等人手，去考慮設(shè)計(jì)或者安排適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，保證幼兒參與，并得到一定程度的鍛煉。本書(shū)設(shè)計(jì)的游戲趣味性、實(shí)用性比較強(qiáng)，符合幼兒身心特點(diǎn)，能夠發(fā)揮幼兒鍛煉的

本書(shū)分五章，內(nèi)括：半日班調(diào)研結(jié)果分析與建議；半日班的管理及工作要求；半日班家園共育活動(dòng)方案；家園共育案例分享與剖析；半日班家園共育經(jīng)驗(yàn)分享。

你想穿越時(shí)空去了解中國(guó)古代的孩子們的生活嗎？他們喜歡玩什么游戲？他們眼里的大自然是什么樣子的？中國(guó)古人喜歡田園生活，那詩(shī)人們田園生活是怎樣的呢？分不清是蝴蝶還是花瓣飄落的小路美不美？竹林里獨(dú)自彈琴是否寂寞？本書(shū)精選了10首童趣詩(shī)和10首田園詩(shī)，帶你感受中國(guó)古代田園牧歌般的生活。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：科學(xué)與學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)的學(xué)與教、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)和教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)、學(xué)前兒童科學(xué)教育的專(zhuān)題研究。第2版在第1版的基礎(chǔ)上，優(yōu)化了章節(jié)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充了科學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展內(nèi)容，提供了二維碼資源。

《我們的課程故事：兒童視角與適宜引導(dǎo)》從講述深圳市寶安區(qū)興華幼兒園的課程故事出發(fā)，試圖以?xún)和�視角呈現(xiàn)幼兒園在幼兒為本、自主建構(gòu)、適宜引導(dǎo)、更好發(fā)展課程理念引領(lǐng)下開(kāi)展的園本課程調(diào)適和創(chuàng)生的探索成果。本書(shū)主要精心遴選了發(fā)生在課程資源探索、特殊事件、區(qū)域活動(dòng)、日常生活中的15個(gè)課程故事，從故事發(fā)生的背景、故事人物、故事過(guò)程和

早期閱讀一直是幼兒園教育中長(zhǎng)期重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。本叢書(shū)從教師對(duì)家長(zhǎng)親子閱讀的指導(dǎo)、書(shū)香幼兒園的建設(shè)、教師自身閱讀能力的提升及幼兒閱讀發(fā)展過(guò)程的實(shí)錄多角度全面呈現(xiàn)、講述了早期閱讀教育的整體框架，對(duì)幼兒園開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)和家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀均有較高的實(shí)踐價(jià)值。本分冊(cè)主要包括三個(gè)部分：部分緒論，介紹早期游戲化親子閱讀的重要性、可