《我們的課程故事：兒童視角與適宜引導(dǎo)》從講述深圳市寶安區(qū)興華幼兒園的課程故事出發(fā)，試圖以兒童視角呈現(xiàn)幼兒園在幼兒為本、自主建構(gòu)、適宜引導(dǎo)、更好發(fā)展課程理念引領(lǐng)下開展的園本課程調(diào)適和創(chuàng)生的探索成果。本書主要精心遴選了發(fā)生在課程資源探索、特殊事件、區(qū)域活動、日常生活中的15個課程故事，從故事發(fā)生的背景、故事人物、故事過程和兒童的發(fā)展四個方面展開敘述，講述幼兒自主探索、自由生長過程；講述教師基于兒童、追隨兒童、適宜引導(dǎo)的實踐智慧；完整呈現(xiàn)幼兒是如何在課程環(huán)境中主動成就更好的自己的。本書立足興華幼兒園的真實探索，以生動詳實的課程故事，展現(xiàn)了一幅幅幼兒主動學(xué)習(xí)，教師敏于觀察、勤于思考、善于支持的畫面，鋪陳出一條有效促進幼兒思考和探究能力、滿足幼兒興趣與樂趣、增強教師發(fā)現(xiàn)意識和實踐能力之路，為幼兒園深化園本課程探索提供可資借鑒的范本。