本書是根據(jù)新研究成果全面修訂而成，為你提供經(jīng)驗證過的方法，幫助你逐步應(yīng)對因焦慮而產(chǎn)生的身體癥狀、心理癥狀和情緒癥狀。書中的這些練習(xí)可以在你感到焦慮的任何時候在任何地方進(jìn)行，可以幫你超越恐懼，開始生活并享受生活。不要讓焦慮擾亂生活。本書將向你展示如何應(yīng)對當(dāng)下的憂慮和恐慌、徹底控制自己的焦慮情緒。

此書是《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》的改版書，原書已經(jīng)成功申報了“江蘇省高等學(xué)校重點教材”(編號為2018-2-031)。本教材是我社與康軒職教合作的一套學(xué)前教師職前學(xué)習(xí)教材，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和全國幼兒園教師資格考試大綱，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實際進(jìn)行編寫，通過幼兒園教學(xué)案例導(dǎo)入，闡述了學(xué)前教育學(xué)相關(guān)理論，為學(xué)前教育實踐提供指導(dǎo)。

打卡網(wǎng)紅店/景點、閉眼入明星同款商品、跟風(fēng)買股票、急功近利地與商業(yè)對手比拼市場份額……在這些無法自控的行為背后，一種名為“模仿欲望”的力量正隱隱發(fā)作。 模仿欲望是由法國思想家、“人類認(rèn)知領(lǐng)域的新達(dá)爾文”——勒內(nèi)·基拉爾教授所開創(chuàng)的概念。他發(fā)現(xiàn)，人們總是會以他人擁有的或渴求的東西為目標(biāo)，以此設(shè)定自己對物質(zhì)、身份甚至人生道

在結(jié)構(gòu)上,本書分為上冊和下冊,涵蓋347考試大綱中涉及的10個科目,其中上冊包括:心理學(xué)導(dǎo)論(即普通心理學(xué))、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理學(xué)研究方法(實驗心理學(xué))、心理測量學(xué)和心理統(tǒng)計學(xué);下冊包含管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)四個科目。在內(nèi)容上,根據(jù)院�？疾樘攸c,以簡潔的文字陳述知識點,便于同學(xué)們

教育與心理測量理論是數(shù)學(xué)概念的集合，它形式化和澄清了關(guān)于構(gòu)建和使用測驗的某些問題，然后提供了反映這些問題的方法。測驗理論的兩個分支是經(jīng)典測驗理論(CTT)和現(xiàn)代測驗理論。CTT中的分析單位通常是一個人對一組題目的反應(yīng)的總分。項目反應(yīng)理論(IRT)被認(rèn)為是幾種現(xiàn)代測驗理論方法之一，顧名思義，分析的單位是單個題目反應(yīng)。雖然

隨著研究的深入，行為決策研究已經(jīng)從基于行為結(jié)果的結(jié)果檢驗方法轉(zhuǎn)向基于過程檢驗的方法，以研究決策的心理加工機(jī)制。眼動追蹤技術(shù)作為一種過程檢驗方法，具有無干擾性、使用范圍廣、采集信息多樣等獨特優(yōu)勢，逐漸引起決策研究者的關(guān)注。本書基于筆者近年來的研究，系統(tǒng)總結(jié)了筆者所在研究團(tuán)隊在應(yīng)用眼動追蹤技術(shù)考察決策行為的心理機(jī)制方面的系

心理學(xué)解釋的哲學(xué)思考

本書為《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》（原名《生命敘事與心理傳記學(xué)》）輯刊的第八本，是國內(nèi)心理傳記學(xué)的重要學(xué)術(shù)刊物。輯刊采用心理學(xué)的理論與方法對人物的生命故事進(jìn)行研究，研究對象既有著名人物，也有普通大眾。本書主要包括四個部分：高端視點、心理傳記學(xué)、生命敘事、質(zhì)性研究方法。具體包含劉文典磨黑之行的心理傳記學(xué)研究，王陽明龍場悟道的

人類個體心理學(xué)經(jīng)典。了解自我，就能超越限制。

本書是專業(yè)精神分析老師為當(dāng)代受各種心理問題困擾，飽受情緒之苦，無法走進(jìn)關(guān)系，無力勝任愛與工作，無法擁有理想人生的年輕人而寫的心理學(xué)自助讀本。 各種情緒問題、人際關(guān)系困境、自我成長與發(fā)展的受限，其實都與從小養(yǎng)成的心理習(xí)慣和關(guān)系模式有關(guān)。本書立基于人格發(fā)展的脈絡(luò)，從不同心理發(fā)展階段的特定任務(wù)開始，論及什么樣的養(yǎng)育對人格的發(fā)