為貫徹落實全國、全省教育大會精神，系統(tǒng)總結(jié)湖南職業(yè)教育近年來的發(fā)展成就和經(jīng)驗，為打造全國“職教高地”提供有力的輿論支撐，促進湖南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，特策劃出版《職教改革的“湖南樣本”》�！堵毥谈母锏摹昂蠘颖尽薄贩中蜓浴⒕C述篇、黨政篇、學(xué)校篇、企業(yè)篇、后記，主要圍繞湖南省職業(yè)教育發(fā)展，總結(jié)推介湖南職業(yè)教育發(fā)展的模式、路
全書主要內(nèi)容包括中職生入學(xué)適應(yīng)、中職生生活能力的培養(yǎng)、中職生安全教育、中職生素質(zhì)教育、中職生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、中職生禮儀教育、中職生心理健康教育等各方面。在內(nèi)容的選擇和編排上，充分考慮了職業(yè)學(xué)校的特點和中職生生活的各個方面，強調(diào)了思想性和政治性，突出了個性和諧發(fā)展、實踐與創(chuàng)新的內(nèi)容，在選材上盡可能反映當(dāng)前教育領(lǐng)域中最新的
思政課程作為對大學(xué)生思想道德培養(yǎng)最為重要一門課程，在高校教學(xué)中有著非常突出的作用。因此，構(gòu)建一個科學(xué)合理的思政課程教學(xué)評估系統(tǒng)，對提高當(dāng)前教師的教學(xué)有著重要的幫助。本書以當(dāng)代信息化環(huán)境為背景，對信息化環(huán)境下的高職思政課合作教學(xué)模式進行研究與分析，通過信息化環(huán)境下的高職學(xué)生思政教育包括信息化環(huán)境下的思政課教學(xué)現(xiàn)狀，教育走
本書分入學(xué)準(zhǔn)備篇、生活適應(yīng)篇、專業(yè)學(xué)習(xí)篇、職業(yè)規(guī)劃篇四部分，以與高職學(xué)生密切相關(guān)的大學(xué)校園、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、校園安全、職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容，選取貼近高職學(xué)生生活的典型案例，并結(jié)合高職學(xué)生專業(yè)理論知識特點，引導(dǎo)高職學(xué)生盡快適應(yīng)校園環(huán)境和大學(xué)學(xué)習(xí)生活，幫助他們擺脫困惑與煩惱，順利度過入學(xué)關(guān)。
本書分兩篇——誠信與感恩，共十二個主題，分別以主題內(nèi)容單獨編寫，按照“知識導(dǎo)入—案例評析—延伸閱讀—啟發(fā)·質(zhì)疑—活動設(shè)計”的順序進行闡述。
《陜西省2020年度高等職業(yè)教育質(zhì)量報告》本報告緊密圍繞服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展主題，從基本情況、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、服務(wù)貢獻、國際影響、政策保障、挑戰(zhàn)與展望等方面，用翔實的數(shù)據(jù)和典型案例，展示了一年來陜西高職改革創(chuàng)新的做法和院校特色，是社會各界了解陜西高職發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)和窗口。
本書將廣義教育內(nèi)容狹義教育化，將日常生活中沒能完成的教育內(nèi)容、要求移到課堂上，使用一些專門的方法逐步完成特殊兒童的社會化，使之能進入社會�；诤诵慕逃砟睿�(jīng)過多年的實踐，開發(fā)了生活育人課程和家庭教育訓(xùn)練課程，有效拓展了學(xué)生在學(xué)校生活區(qū)和家庭環(huán)境的學(xué)習(xí)空間，提升了教育效益。
本書以大英縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�！耙惑w驅(qū)動、三段進階、三標(biāo)考核”的中職校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐為基礎(chǔ)，對其成果進行歸納梳理。
本書基于高職“雙證書”互融互通方面的研究,主要從以下九個方面介紹高職“雙證書”的發(fā)展,分別是1.高職“雙證書”發(fā)展歷程;2.高職“雙證書”基礎(chǔ)理論;3.高職“雙證書”政策演變;4.高職“雙證書”企業(yè)責(zé)任;5.高職“雙師型”教師培訓(xùn);6.高職“雙證教材”編寫;7.高職“雙證課程”開發(fā);8.高職“雙證書”教法改革;9.高職
兒童在生命最初五年的發(fā)展比其在任何時期都要發(fā)展得快。兒童是通過與他們能看見的周邊的人和事物進行互動,來“自然地”學(xué)習(xí)移動身體、學(xué)習(xí)交流和了解世界。盲童則需要額外的幫助來使他們運用其他感官--聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來探索和了解周邊的世界、與外界互動�！睹ね缙诮逃改�:家庭和社會共同幫助視障兒童成長》介紹了幫助視障兒童發(fā)
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