當(dāng)面對(duì)生活中的逆境和困難時(shí)，為什么有些人崩潰放棄，而另一些人卻能度過(guò)困境并繼續(xù)奮發(fā)向上地生活？作為一名40多年持續(xù)研究逆境幸存者現(xiàn)象的心理學(xué)家，本書(shū)作者阿爾?西伯特對(duì)于那些幫助人們克服困難的人格特質(zhì)有著獨(dú)到的見(jiàn)解。在本書(shū)中，他詳細(xì)分析了逆境幸存者的獨(dú)特人格，他們往往善于保持好奇心，具有共情能力，擁有強(qiáng)大的內(nèi)在自我，會(huì)以

高魂商-自我修復(fù)與整合之力

本書(shū)是寫(xiě)給職場(chǎng)人士看的書(shū)。書(shū)中解答了職場(chǎng)人士很多疑惑，比如為什么能力不如你的人，會(huì)找到比你好的工作？為什么你努力堅(jiān)持的背后，依然充滿失落和無(wú)奈？為什么你拼命加班工作，收入不如摸魚(yú)的朋友？為什么對(duì)客戶盡心盡力，卻得不到同等的回饋？全書(shū)共分為6章，包括：第1章進(jìn)入職場(chǎng)的第一課；第2章很多事情，無(wú)需從零開(kāi)始；第3章你最怕的不

該書(shū)對(duì)知覺(jué)體驗(yàn)的意向性，尤其是視知覺(jué)進(jìn)行了詳盡的分析。塞爾解釋了知覺(jué)現(xiàn)象學(xué)規(guī)定體驗(yàn)的內(nèi)容與滿足條件的方式，核心問(wèn)題涉及主觀的、有意識(shí)的知覺(jué)領(lǐng)域與客觀的知覺(jué)領(lǐng)域之間的關(guān)系。塞爾在開(kāi)篇對(duì)經(jīng)典的知覺(jué)理論進(jìn)行了批判，認(rèn)為其謬誤，也即壞的論證，正是造成近代哲學(xué)認(rèn)識(shí)論困境的根源。接下來(lái)，他為如下觀點(diǎn)進(jìn)行了辯護(hù)，即知覺(jué)體驗(yàn)具有呈現(xiàn)的

心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們是有能力表現(xiàn)出截然不同的性格特征的，這便是我們每個(gè)人的可塑性。 一個(gè)人ZUI終成為他自己，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、獨(dú)特的過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)展并完善出相對(duì)穩(wěn)定的人格，整合自己的內(nèi)在沖突，一步步走向自我實(shí)現(xiàn)。 那么，心理學(xué)如何幫助人的自我發(fā)展？ 首先，心理學(xué)可以賦予我們深度理解人性的能力

焦慮是我們生活中*常見(jiàn)的感受之一，總有些事情讓我們擔(dān)憂、煩惱或者恐懼。在當(dāng)今壓力重重的社會(huì)中，焦慮障礙已成為人群中*普遍的心理問(wèn)題之一。焦慮到底從何而來(lái)?是否有更好的心理治療方法來(lái)幫助人們緩解焦慮問(wèn)題呢?在本書(shū)中，著名神經(jīng)科學(xué)專家約瑟夫·勒杜將基于他30多年來(lái)對(duì)情緒大腦的科學(xué)研究，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行全新的探索。與一直以來(lái)流

焦慮是由緊張、焦急和擔(dān)心等感受交織而成的一種復(fù)雜的情緒反應(yīng)，是一種復(fù)雜的心理。控制自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，是每一個(gè)現(xiàn)代人必須要掌握的能力。

本書(shū)闡述了人一生要養(yǎng)成的成功微習(xí)慣、工作微習(xí)慣、思考微習(xí)慣、禮儀微習(xí)慣、社交微習(xí)慣、生活微習(xí)慣等，提出了培養(yǎng)良好微習(xí)慣的方法和竅門(mén)，主題選擇具有時(shí)代感和生活性，對(duì)自我管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

你和夢(mèng)想的距離，只隔著每一天、不間斷的夢(mèng)想練習(xí)。天賦和出身不可控，但努力可控。本書(shū)作者總結(jié)可復(fù)制的成功方法放到這本書(shū)里，希望幫到每一個(gè)心懷夢(mèng)想渴望向上的人。努力了，未來(lái)終究在你自己手中。

這是一本暢銷日本的兒童成長(zhǎng)勵(lì)志書(shū)！這是一本賦予千萬(wàn)孩子直面失敗的勇氣之書(shū)！本書(shū)以風(fēng)趣生動(dòng)的文字、夸張幽默的插畫(huà)講述貝多芬、愛(ài)因斯坦、畢加索、萊特兄弟等24位“成功人士”的失敗故事，引導(dǎo)孩子以全新的視角看待和思考人生的挫折和失敗，讓孩子明白“成長(zhǎng)過(guò)程中，受挫、失敗在所難免”“失敗只是行不通的方法”。讀完這本書(shū)，孩子將獲得