《無機(jī)及分析化學(xué)（第2版）/普通高等教育農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材（附光盤1張）》是在教育部高等農(nóng)林院校理科基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦示范教材《無機(jī)及分析化學(xué)》的基礎(chǔ)上修訂而成的，《無機(jī)及分析化學(xué)（第2版）/普通高等教育農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材（附光盤1張）》保持了第一版教材的基本框架和主要內(nèi)容，是根據(jù)2008年11月教

《大學(xué)化學(xué)習(xí)題解答/高等學(xué)校理工類課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書》為天津大學(xué)無機(jī)化學(xué)教研室編《大學(xué)化學(xué)》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。全書按主教材章節(jié)分為12章，各章包括基本要求、思考題與習(xí)題、自我檢測、自我檢測答案、拓展思考題和知識拓展，在書后設(shè)計了五套模擬試題�！洞髮W(xué)化學(xué)習(xí)題解答/高等學(xué)校理工類課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書》內(nèi)容豐富、難度適中、編排結(jié)構(gòu)

·鹽，這看似普通的晶體，卻以我們完全想像不到的色彩和形狀，在大地上構(gòu)筑成無與倫比的奇異、瑰麗、壯闊的鹽景觀。同時，一粒鹽，就是一頁沾滿咸味的歷史，它與人類文明進(jìn)程息息相關(guān)，并在特殊的自然環(huán)境中，催生了道路和城市，豐富了文化和歷史。 ·鹽湖，是指有鹽從湖水中析出，湖水中有結(jié)晶鹽存在的湖。千百年來，有的鹽湖湖水已蒸發(fā)，僅

·被當(dāng)作景觀來觀賞的食物不多，鹽是其中重要的一種。而且這種景觀可以大到茫茫大漠，小到精巧的臺燈。 ·從歷史上看，鹽景觀存在了千百萬年，經(jīng)歷了一次又一次的滄海桑田，遠(yuǎn)比人類的歷史悠久。 ·從地理上看，鹽景觀在地球上無處不在，上至高山之巔，下至地心深處，廣至沙漠大洋，微至巖心砂粒。 ·從文化上看，人類對鹽的認(rèn)識源自生

編著謝宗波、樂長高結(jié)合多年的有機(jī)實驗教學(xué)經(jīng)驗，并參考了大量文獻(xiàn)資料編寫了《有機(jī)化學(xué)實驗操作與設(shè)計》。本書主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、基本操作、有機(jī)合成實驗、天然產(chǎn)物制備實驗及性質(zhì)實驗等，綜合性和系統(tǒng)性較強(qiáng)；引入了5個“雙語實驗”，有利于學(xué)生專業(yè)英語能力的培養(yǎng)；同時也對“設(shè)計性實驗”的要點和要求等進(jìn)行了探討，供開設(shè)設(shè)計性實驗時

《分離科學(xué)與技術(shù)》較為全面地介紹了各種分離技術(shù)，包括萃取分離、色譜分離、沉淀分離、膜分離、電泳分離、蒸餾分離、浮選分離、重結(jié)晶分離和離心分離。其中萃取分離又包括溶劑萃取、雙水相萃取、膠團(tuán)萃取、濁點萃取、固相萃取、固相微萃取、液相微萃取和基質(zhì)固相分散萃取、超聲萃取、微波萃取、加速溶劑萃取、超臨界流體萃取。色譜分離又包括柱

路樹萍、石建萍主編的《基礎(chǔ)化學(xué)（高職高專十二五規(guī)劃教材）》是國家教育部、財政部支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”項目建設(shè)成果之一。本書針對高職教育的特點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)需要，本著理論知識“必需、夠用”為度的原則，對無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)進(jìn)行了整合。本書由緒論和兩個模塊組成。模

本書由有機(jī)化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、有機(jī)化學(xué)實驗的基本操作、有機(jī)化合物的鑒定及其應(yīng)用、有機(jī)化合物的制備和綜合實驗五部分組成。書中對各部分教學(xué)內(nèi)容都提出了“知識目標(biāo)”和“技能目標(biāo)”，有利于教師和學(xué)生正確把握知識點和技能訓(xùn)練要求。全書采用最新國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的術(shù)語、符號和法定計量單位，共選編了28個典型實驗，實驗規(guī)程可靠，實用性強(qiáng)，體

李蕾編著的《化學(xué)基本操作技術(shù)實驗》是適應(yīng)化學(xué)實驗教學(xué)改革的發(fā)展需要，構(gòu)建“基本操作一物質(zhì)合成一化學(xué)測量及表征一綜合與設(shè)計實驗”為主線的項目化實驗教學(xué)體系，將大學(xué)化學(xué)實驗課程體系、實驗內(nèi)容等整合為化學(xué)基本操作技術(shù)實驗、化學(xué)合成技術(shù)實驗、化學(xué)測量及表征技術(shù)實驗、化學(xué)綜合與設(shè)計實驗等4門項目化實驗課程；打破化學(xué)學(xué)科實驗的邊界

本書共分為化工制陶——制陶制恣、金屬提純——冶金冶煉、方術(shù)實驗——煉丹制藥、日用化工——生活制品共四部分，主要內(nèi)容包括：原始時期的化工制陶術(shù)、陶瓷技術(shù)的重要突破等。