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本書闡明了兒童青少年在生長發(fā)育過程中的力量、速度、耐力、柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)育特點及發(fā)育的最佳時機，在此基礎(chǔ)上介紹了兒童青少年的鍛煉原則，并給出了具體的鍛煉方法及注意事項；同時，結(jié)合兒童青少年的生長發(fā)育與身體素質(zhì)發(fā)展的特點，介紹了與促進兒童青少年生長發(fā)育的體育鍛煉相適應(yīng)的合理飲食原則、膳食搭配與養(yǎng)成健康

本書從運動可以重塑大腦、改變大腦的方式、提升孩子的學(xué)習(xí)力、趕走孩子的壞情緒，以及如何培養(yǎng)孩子的運動能力、怎么制訂孩子的運動計劃、怎樣讓孩子愛上并堅持運動、教孩子有效預(yù)防運動傷害8個方面，揭示了運動與大腦的聯(lián)系，并提供改造孩子大腦，改善心智模式和智商的方法。

本書共三個單元。第一單元是從運動員訓(xùn)練過程中的心理學(xué)理論出發(fā)，介紹了與運動員訓(xùn)練過程中心理監(jiān)控相關(guān)的概念、理論及應(yīng)用，并以預(yù)判、心理旋轉(zhuǎn)、運動員倦怠等主題為出發(fā)點，梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究的發(fā)展趨勢。第二單元為訓(xùn)練過程中心理狀態(tài)監(jiān)控的實證研究。第三單元，為訓(xùn)練過程中以社會因素為主的外部因素的影響作用，并嘗試探索了運動員社會

體育教學(xué)理論與實踐探索

本書基于幾位作者多年實踐經(jīng)驗和理論學(xué)習(xí)，結(jié)合訓(xùn)練實踐和體能訓(xùn)練的基本理論等內(nèi)容編撰而成。書中采用了大量的圖片和表格，從理論和實踐兩方面介紹當(dāng)前體能訓(xùn)練的新理念、新方法，突出教材的科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性。

本書通過運用理論與實踐相結(jié)合的研究方法，介紹了高校體育教學(xué)資源相關(guān)知識，分析了高校體育教學(xué)資源優(yōu)化的原則與方法，分析了高校體育教學(xué)資源管理內(nèi)涵與特點，使讀者對高校體育教學(xué)資源優(yōu)化與管理有一準(zhǔn)確的認(rèn)識；在此基礎(chǔ)上，深入研究了高校體育教學(xué)內(nèi)容資源的優(yōu)化，高校體育教學(xué)信息資源的優(yōu)化應(yīng)用，高校體育教學(xué)資源庫的優(yōu)化建設(shè)，高校體育

本書是關(guān)于體育賽事傳播的學(xué)術(shù)著作。隨著我國新時代體育文化事業(yè)的迅猛發(fā)展，體育賽事傳播工作也越發(fā)重要。本書作者結(jié)合自身工作經(jīng)歷，以新媒體時代大眾傳媒傳播體育賽事為背景，將研究視野定位于寬泛的體育賽事傳播系統(tǒng)中加以關(guān)照，就體育賽事現(xiàn)場報道、體育賽事直播、體育賽事融合傳播、體育賽事無障礙傳播、體育賽事組織傳播、體育賽事傳播人

本書的第一章至第三章為體育科學(xué)的理論知識，也是體育教育者應(yīng)該理解和需要掌握的知識要點。第四章和第五章為實戰(zhàn)練習(xí)的前導(dǎo)章節(jié)，是對課程環(huán)節(jié)的科學(xué)安排。第六章和第七章精心設(shè)計了適用于兒童的體能游戲，這些游戲項目包含游戲的動作模式、動作技能、操作技能等。

本書以體育教學(xué)創(chuàng)新為基底，以體育教學(xué)創(chuàng)新與運動訓(xùn)練的研究為導(dǎo)向，介紹了體育教學(xué)的含義、特點和體育教學(xué)的發(fā)展趨勢、前進方向等，詳細概述了高校運動訓(xùn)練的目的、任務(wù)、構(gòu)建、因素則等內(nèi)容，分析了體育教學(xué)創(chuàng)新的背景與現(xiàn)狀；詳細論述了體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)方法等。