本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要內(nèi)容包括病原生物學(xué)緒論、細(xì)菌學(xué)總論、細(xì)菌學(xué)各論、病毒學(xué)、真菌學(xué)、醫(yī)學(xué)蠕蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)原蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)等部分，適用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)成人高等教育。教材結(jié)合我國(guó)國(guó)情與實(shí)際，在內(nèi)容上適當(dāng)補(bǔ)充了新近流行的病原生物的有關(guān)內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細(xì)胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。

本教材是針對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)改革，為適應(yīng)中國(guó)與國(guó)際接軌，高等院校普及雙語(yǔ)教學(xué)的需要而編寫(xiě)的。本教材根據(jù)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)的教學(xué)要求，遵循實(shí)用性、科學(xué)性的原則，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、材料、方法、結(jié)果分析及思考題等方面入手，較為系統(tǒng)和全面地介紹醫(yī)學(xué)免疫學(xué)及醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。全教材分為兩篇：第一篇為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)；第二篇為醫(yī)

本學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列教材作為該學(xué)科所使用教材的配套教材，在內(nèi)容上與教材同步，具有指導(dǎo)教師教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí)的功能，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代職業(yè)教育理念的實(shí)際應(yīng)用。本配套教材作為教材的補(bǔ)充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生在校期間的同步學(xué)習(xí)，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導(dǎo)資料。教師在使用

本學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列教材作為該學(xué)科所使用教材的配套教材，在內(nèi)容上與教材同步，具有指導(dǎo)教師教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí)的功能，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代職業(yè)教育理念的實(shí)際應(yīng)用。本配套教材作為教材的補(bǔ)充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生在校期間的同步學(xué)習(xí)，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導(dǎo)資料。教師在使用

本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要內(nèi)容包括病原生物學(xué)緒論、細(xì)菌學(xué)總論、細(xì)菌學(xué)各論、病毒學(xué)、真菌學(xué)、醫(yī)學(xué)蠕蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)原蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)等部分，適用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)成人高等教育。教材結(jié)合我國(guó)國(guó)情與實(shí)際，在內(nèi)容上適當(dāng)補(bǔ)充了新近流行的病原生物的有關(guān)內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細(xì)胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。

本書(shū)是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫(xiě)而成，本書(shū)具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和

本書(shū)是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫(xiě)而成，本書(shū)具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和

《人為中心療法》對(duì)以人為中心的心理咨詢理論、實(shí)務(wù)及其基礎(chǔ)作了非常詳盡的闡述。作者伊萬(wàn)?吉倫專注于心理學(xué)的基礎(chǔ)，并融入當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展，闡述了人為中心療法所依托的人格理論及其本質(zhì)特征。人為中心療法的本質(zhì)特征是：無(wú)條件積極關(guān)注、共情、一致性�！度藶橹行寞煼ā愤@部著作不僅有益于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生、心理咨詢的受