《大數(shù)據(jù)背景下高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系構(gòu)建》在大數(shù)據(jù)背景下，以高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系為研究對(duì)象，對(duì)高職院校學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題展開(kāi)研究；通過(guò)建立以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)、以思想援助為重點(diǎn)、以身心扶助為支撐、以技能輔助為手段、以就業(yè)幫助為依托的“五位一體”發(fā)展型資助體系，提升高職院校資助工作的時(shí)效性，提高

子曰：修己以安人。修己是提高自身修養(yǎng)，安人是使周圍的人們安樂(lè)。 親子關(guān)系中，父母的修己是更重要的一環(huán)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程。本書(shū)為父母提供了自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的修己方案。 全書(shū)共四部分。部分介紹薩提亞模式理論和概念，幫助父母了解薩提亞家庭系統(tǒng)治療；第二部分介紹薩提亞家庭重塑，通過(guò)案例幫助父母學(xué)習(xí)如何通過(guò)

引導(dǎo)孩子叛逆期

關(guān)注孩子青春期

捕捉孩子敏感期

在忙也要做個(gè)好爸爸

《格局養(yǎng)育》是一本給父母的格局養(yǎng)育實(shí)用指南，皆在幫助父母用格局、遠(yuǎn)見(jiàn)解決當(dāng)下養(yǎng)育孩子的難題或困惑。書(shū)中一共涵蓋8大育兒方向、40個(gè)養(yǎng)育主題。8大育兒方向具體指親子關(guān)系、接納、內(nèi)驅(qū)力、情緒管理、父母的語(yǔ)言、關(guān)鍵期教育、教養(yǎng)難題和特殊家庭等。另外，每個(gè)養(yǎng)育主題中都列出翔實(shí)的案例和實(shí)戰(zhàn)養(yǎng)育技巧，比如父母如何專注養(yǎng)育過(guò)程而非結(jié)

本書(shū)以教育日記的形式，講述了一名行為失常的少年，在老師們的引領(lǐng)下，找到自己的人生目標(biāo)，立志為社會(huì)服務(wù)，投身養(yǎng)老事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，收獲愛(ài)情的傳奇故事。書(shū)中所記錄的老師們始終把人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)放在首位，全心全意陪伴孩子與命運(yùn)抗?fàn)�、帶領(lǐng)孩子從混沌走向光明。附錄部分更以很大的篇幅展示了老師在教育創(chuàng)新之路上頑強(qiáng)而艱辛的探索

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論、我國(guó)高校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、高校繼續(xù)教育的管理機(jī)制、高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)、新時(shí)期高校繼續(xù)教育的發(fā)展戰(zhàn)略、國(guó)內(nèi)外典型地區(qū)繼續(xù)教育實(shí)踐的啟示、新時(shí)期高校繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展策略、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下繼續(xù)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：特殊教育理論概述、我國(guó)的特殊教育事業(yè)、特殊教育中的特殊教師、我國(guó)特殊教育教師師資培養(yǎng)的師范制度與問(wèn)題分析、特殊教育教師師范培養(yǎng)的對(duì)策分析、特殊教育教師的發(fā)展與在職培訓(xùn)、特殊教育中的聽(tīng)覺(jué)障礙兒童教育與師資建設(shè)、特殊教育中的視覺(jué)障礙兒童教育與師資建設(shè)。