本書的內(nèi)容分為兩個(gè)主要部分：（1）光子在生物組織中傳輸?shù)幕�本原理；�?）光學(xué)成像。在第一部分，我們首先簡單介紹了生物醫(yī)學(xué)光學(xué)，然后介紹了單個(gè)散射體的理論、光子傳輸?shù)拿商乜�羅模擬、卷積求寬光束響應(yīng)、輻射傳輸方程和擴(kuò)散理論、混合蒙特卡羅方法和擴(kuò)散理論以及光學(xué)參數(shù)和光譜的測量。在第二部分，我們介紹了彈道光成像、光學(xué)相干層析成

《病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》適用于本、�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。共安排了11個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目均包括：實(shí)習(xí)目的要求、知識要點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容（包含組織切片、大體標(biāo)本和病例討論）等內(nèi)容。為了密切地與學(xué)生今后工作的臨床實(shí)際相聯(lián)系，還編寫了病理尸體解剖技術(shù)、臨床病理診斷技術(shù)和病理診斷報(bào)告等附錄內(nèi)容。在編寫方面，力求內(nèi)容豐富，

原著由生殖醫(yī)學(xué)領(lǐng)域國際專家編寫。 內(nèi)容豐富，涵蓋腫瘤生物學(xué)、生殖生物學(xué)、低溫生物學(xué)、男女雙方生育力保存的策略以及相關(guān)的倫理、法律和宗教等。 突出多學(xué)科聯(lián)合的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體化治療的重要性。 對于腫瘤科醫(yī)生、生殖內(nèi)分泌醫(yī)生、婦科醫(yī)生以及基礎(chǔ)研究者、護(hù)理人員和胚胎學(xué)家來說，是不可多得的參考書。

《人體解剖生理學(xué)（供藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)以及其他食品藥品類專業(yè)用第3版）》是全國醫(yī)藥高等職業(yè)教育藥學(xué)類規(guī)劃教材之一，根據(jù)教育部提出的“以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位”職業(yè)教育指導(dǎo)思想，以醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)資格準(zhǔn)入為指導(dǎo)，按照醫(yī)藥行業(yè)用人要求，結(jié)合我國高職高專教育的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)《人體解剖與生理》教學(xué)大綱的基

上海交通大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院“基于器官系統(tǒng)的整合課程體系的改革與實(shí)踐”經(jīng)歷了多年的試點(diǎn)，并形成針對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和理學(xué)專業(yè)的整合課程體系，在全國率先進(jìn)行整合課程改革，完成了中國醫(yī)學(xué)教育歷史性的突破，建立了與整合課程體系相適應(yīng)的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)�！夺t(yī)學(xué)整合課程實(shí)踐與研究》匯集了三十多篇總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會的論文，可供高等醫(yī)藥院校相關(guān)

《微生物學(xué)與免疫學(xué)（案例版供藥學(xué)類專業(yè)用）》分為免疫學(xué)、微生物學(xué)及微生物學(xué)在藥學(xué)中的應(yīng)用三部分共三十六章。第一篇免疫學(xué)部分，闡述免疫學(xué)的基本原理及應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)介紹藥物變態(tài)反應(yīng)及免疫制劑。第二篇微生物學(xué)部分，介紹各類微生物的生物學(xué)特性及其與人類和藥學(xué)的關(guān)系；常見病原性細(xì)菌及病毒（扼要說明病原微生物的主要特性及致病規(guī)律）；第

《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要核心內(nèi)容包括：①實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)知識：占總內(nèi)容的10%，如誤差及其來源、有效數(shù)字及運(yùn)算法則、實(shí)驗(yàn)方法總論等。②基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的30%，如粘滯系數(shù)測定、液體表面張力系數(shù)測定、旋光儀的使用等。③綜合性實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的30%，如分光計(jì)的使用等。④設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的10%，如熱敏電阻測溫度，

本"共識"的內(nèi)容基于心身醫(yī)學(xué)理論框架，作者從心理、生理和社會諸方面系統(tǒng)認(rèn)識、分析、研究臨床軀體癥狀，并從多個(gè)維度探索其治療規(guī)律。書中提出了軀體癥狀的心身定義、分類假說，并在此假說的基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的分類工具。國內(nèi)近80家醫(yī)療單位在2015年至2016年近1年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)在軀體癥狀心身醫(yī)學(xué)分類理念基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床實(shí)踐，得到

局部解剖學(xué)是中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是醫(yī)學(xué)生在掌握了系統(tǒng)解剖學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)后續(xù)各類臨床課程，如針灸學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)及影像診斷學(xué)等打下必要的基礎(chǔ)。姜國華編*的《局部解剖學(xué)》作為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十三五規(guī)劃教材之一，在編寫過程中，在內(nèi)容上力求做到科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性

《McMINN和ABRAHAMS臨床人體解剖學(xué)圖譜（第7版）》已有近40年的歷史。自從1977年誕生第1版之后，迅速以英語、日語、法語、德語、荷蘭語、西班牙語等30種語言版本。是全世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的經(jīng)典解剖教材，《McMINN和ABRAHAMS臨床人體解剖學(xué)圖譜（第7版）》是該圖譜第1次以中譯本形式在我國出版發(fā)行。該圖