繪畫是兒童的第二語言，而創(chuàng)意繪畫，更是對兒童手、腦、眼、語言綜合潛能進行了培養(yǎng)。本書抓住3-6歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出以創(chuàng)意為主線的全能繪畫模式，指導(dǎo)兒童經(jīng)過簡單的描畫，通過一個物象變化派生出更多神奇、有趣的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們在繪畫方面的興趣愛好和綜合能力，拓展、發(fā)揮兒童的想象思維，激發(fā)兒童的全腦潛能。本書通過“

本書以敘事的方式，將“順應(yīng)天道，和實生物”的價值觀作為內(nèi)在邏輯支撐，講述了順和花園幼兒園順趣、順勢、順時、順境，以及師與幼、家園、團隊、園與社會之間和諧、和愛發(fā)展的教育故事。本書通過累積大量教育工作現(xiàn)場的素材，引發(fā)幼兒園教育工作者重新審視自己以往工作中的細節(jié)，促使他們發(fā)現(xiàn)其中的教育意蘊，增進對教育現(xiàn)象的深度理解與思考，

關(guān)于游戲，一線幼兒園老師有很多疑問，這些問題在專家報告、相關(guān)論著中或許都有答案，但話語體系仍然不是幼兒教師自己的。 本書的獨特就在于： 一是匯集了一線教師對游戲的疑問； 二是由教師基于自己的實踐立場和話語體系來回答自己提出的問題。 本書呈現(xiàn)方式多元，有教師樸素的游戲觀點的闡釋、生動游戲案例的呈現(xiàn)、輕松圖說游戲的

本書根據(jù)國家教師資格考試大綱進行編寫，包含兩個篇章，共二十八章。第一個篇章是基礎(chǔ)講義，包含六個模塊，共二十六章。六個模塊分別為：教育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。第二個篇章是主觀專項，涵蓋了近年來教師資格考試的主觀真題和具體講解。各模塊下章節(jié)中的內(nèi)容包含了《教育教學(xué)知識與能力》的所有

十二生肖是怎么來的？ 為什么生肖里沒有貓？ 為什么老鼠排在生肖第一位？ 斑馬是馬嗎？ 為什么牛只吃草不吃肉？ 從十二生肖的由來，到圍繞十二生肖的一系列好奇，每當我們給孩子講述生肖屬相、

本書分七章，內(nèi)容包括：幼兒園美術(shù)教育概述，幼兒園美術(shù)教育活動的組織與實施，幼兒美術(shù)的形式語言和發(fā)展特點，幼兒園繪畫活動的設(shè)計與指導(dǎo)，幼兒園手工活動的設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)，幼兒園美術(shù)教育活動評價。

這是一套面向?qū)W齡前兒童的英語啟蒙書。本書針對兒童語言學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，融入自然拼讀法，配合童趣可愛的手繪插圖，激發(fā)學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)的潛能，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語。本套書共六冊，其內(nèi)容包含字母、短元音、長元音、混合輔音和字母組合，循序漸進，簡單易學(xué)，讓孩子輕松掌握英語自然拼讀規(guī)律。藍燈童畫繪本工作室是一家國內(nèi)

本書立足于學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律與年齡特征，全面解析學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本理論與實施路徑，系統(tǒng)闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)策略。全書共九章，分別介紹了美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)，學(xué)前兒童美術(shù)教育，學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展，學(xué)前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與組織，學(xué)前兒童繪畫活動、學(xué)前兒童手工活動、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動、學(xué)

本冊按幼兒園教師崗位要求和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)進程，分為上、中、下和續(xù)篇四個部分，從理論準備、進入現(xiàn)場、事后反思三個層次來組合內(nèi)容，以理論闡述、知識拓展、案例解析和崗位實訓(xùn)為目標，操作性強。風(fēng)格上深入淺出、生動有趣，突出專業(yè)性、實用性、互動性，以期滿足不同層次學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要。本書立足于幼兒園教師崗位培養(yǎng)培訓(xùn)實

本書以奧爾夫的教育理念為基礎(chǔ)，針對當前早期教育專業(yè)學(xué)生在早教教學(xué)實踐中嬰幼兒音樂教學(xué)能力較弱的現(xiàn)狀，以實操活動訓(xùn)練為主要教學(xué)手段，從根本上提高早期教育專業(yè)學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)，提高學(xué)生對音樂活動認識、組織、創(chuàng)作、靈活應(yīng)變等能力，使其能夠更快地適應(yīng)未來的早教工作。全書分為基本能力訓(xùn)練和奧爾夫音樂活動實訓(xùn)兩部分，主要包括奧爾