本書分為兩篇，上篇由醫(yī)者精神、西遷精神、抗疫精神等思政元素案例構(gòu)成：下篇展現(xiàn)了教師在專業(yè)課程教學(xué)中如何運用思政元素的生動案例，這些案例在教學(xué)過程中發(fā)揮了良好育人的功能，在學(xué)生中引起了良好的反響。

本書有三十一位優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯感悟，深刻地了解和剖析了他們從大學(xué)步入社會的心路歷程及經(jīng)驗感悟。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動拓展與訓(xùn)練

本書從互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展、教育教學(xué)方法探索、互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人等方面內(nèi)容研究入手，提出了互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育改革路徑的合理建議，并且論述了互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生思想政治教育的成效關(guān)乎于高等學(xué)校學(xué)生人格的健全和全面發(fā)展的重要性等。

本書根據(jù)JJB高等學(xué)校化學(xué)與化工類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的化學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容編寫。全書著重闡述基本概念和基本規(guī)律，避免不必要的推導(dǎo)和證明，在具體內(nèi)容的敘述方法上力求通俗易懂，突出工科專業(yè)的實際需要，既全面系統(tǒng)地闡述物理化學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，又適當介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢和最新成果。

本書依次從對“課程思政”的理論解讀課程思政的緣起與發(fā)展脈絡(luò)，提出高�！罢n程思政”建設(shè)的問題及有效的改進路徑。同時根據(jù)高校心理健康教育“課程思政”的必要性和可行性，梳理了高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)實境遇，并且從高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的路徑架構(gòu)，針對心理健康課程存在的問題，分別從優(yōu)化師資隊伍建設(shè)、豐富教

本書是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提出了符合新時代需求的理論探索，著眼于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景，對我國大學(xué)生就業(yè)的特點、問題及其相關(guān)內(nèi)容做出了詳細論述，對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革給出了詳細闡釋，然后將二者結(jié)合，分析了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀研究了當代大學(xué)生就業(yè)的主要影響因素，并根據(jù)研究結(jié)果為大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供

本書以“理論與實踐相結(jié)合”為原則，緊緊圍繞“如何規(guī)劃職業(yè)生涯”的問題展開研究，力圖把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)性要求等方面進行有機結(jié)合，對大學(xué)生職業(yè)生涯的決策、規(guī)劃與管理等內(nèi)容進行了深入的探究。具體內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念；職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論；自我認知概述等。

本書是專門為高職生編寫的“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程教材。本書在內(nèi)容的選擇上注重實用性，設(shè)計上重視可操作性，不僅把國際上最新的心理學(xué)理論、生涯理論包含其中，也選取了許多關(guān)于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)素養(yǎng)方面的小案例、小故事，以豐富的內(nèi)容拓寬學(xué)生的視野。本書的編寫意圖，在于指導(dǎo)高職生探尋自己喜歡的工作、尋找自己喜歡的從業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列）