本書的內(nèi)容分成三個大的部分：第一部分，寫作計劃書。這部分是本書的核心，不僅提供了適用于所有研究計劃書的一般知識，而且還討論了在研究生教育和學(xué)術(shù)研究的資助機(jī)構(gòu)中使用計劃書的一些具體問題。第二部分是申請研究資助的經(jīng)驗(yàn)和技巧。第三部分是計劃書樣例，這部分提供了四個計劃書樣例，并插入了作者對各個計劃書進(jìn)行分析的多條評論。

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本書是以對外漢語教材為研究對象的理論專著。全書共分八章，較為全面系統(tǒng)地介紹了對外漢語教材的性質(zhì)、地位和作用，梳理了對外漢語教材、對外漢語教學(xué)大綱發(fā)展的歷史軌跡，研究了編寫原則、評估標(biāo)準(zhǔn)等教材規(guī)范問題，探討了對外漢語教材的文化因素、教學(xué)模式及現(xiàn)狀，并對日韓、東南亞、歐美等國外漢語教材進(jìn)行研究和評述。本書吸收了應(yīng)用語言學(xué)研

作者受稱為“英語寫作圣經(jīng)”、多次登上英語類暢銷書榜首的《風(fēng)格的要素》的啟發(fā)，思考多年寫成適合母語為漢語的讀者閱讀的“中國版《風(fēng)格的要素》”——《寫作的規(guī)矩》。書稿運(yùn)用語言學(xué)知識，深入淺出地指導(dǎo)讀者如何寫出“明白第一、描述副實(shí)、用詞平易、前后連貫、符合邏輯”的文章。初稿完成后又經(jīng)過數(shù)輪教學(xué)實(shí)踐，反響熱烈。本書針對以大學(xué)和

本書由國家語委科研機(jī)構(gòu)中國東北亞語言研究中心組織編撰，共四個篇目，即“俄語篇”“日語篇”“韓語篇”“蒙古語篇”，從語言政策、法律法規(guī)、語言景觀、語言生活等角度，較為系統(tǒng)地介紹了俄羅斯、日本、韓國、蒙古國的語言推廣、保護(hù)、發(fā)展等，以及社會、文化、教育等領(lǐng)域的語言實(shí)踐及其效果、語言文字使用新現(xiàn)象和新動態(tài)等，既有新研究動態(tài)與

許道軍，上海大學(xué)教授。馮現(xiàn)冬，山東青年政治學(xué)院副教授。創(chuàng)意寫作教什么？創(chuàng)意寫作怎樣教？創(chuàng)意寫作如何學(xué)？本書精選上海大學(xué)許道軍老師的十五堂創(chuàng)意寫作課程，以工坊復(fù)盤的方式，嘗試回答上述問題。課程涵蓋故事、小說、影視、非虛構(gòu)、自由詩和創(chuàng)意文案六種基本文體，結(jié)合經(jīng)典文本與學(xué)生作品，從原理、技巧和工坊活動三個方面，深度解析“怎樣