本書從讀好書好讀書、讀以致用、讀書知味、讀書與人生等方面分別向讀者闡述了讀什么書、如何讀書以及為什么讀書，旨在傳達一個“最是讀書使人美麗”的主題思路。同時也告訴我們如果養(yǎng)成了一個“愛書、釋書、疑書，多向思維、觸類旁通”的習慣，就會像讀書一樣讀生活，讀閱歷，讀社會，讀世界，讀春夏秋冬，讀榮辱盛衰，讀悲歡離合。 學會讀書

葉圣陶不僅是作家、教育家，還是出版家。他寫書、讀書、出版書，和書打了一輩子的交道，對于讀書有不少心得體會。本書精選葉圣陶關于讀書的散文40余篇，分別從為什么要讀書、讀書的方法、讀物的選擇、“讀”以致用等四個方面談了對讀書的理解，其中有不少真知灼見，值得學習和借鑒。

該書以民眾教育館與民族意識的塑造為論題，大量運用檔案等原始資料，透過民眾教育館的特定儀式、符號、場域、課本等媒介，比較全面、翔實地分析了民眾教育館對民眾民族意識塑造的來龍去脈、利弊得失，厘清了民眾教育館與民族意識的塑造的基本線索，在對其作用眾說紛紜的評價?

怎樣教育好孩子，這對每一位父母來說都是很棘手的問題。孩子有孩子的想法，他想走自己選擇的路，不想過被父母限定的人生。跟阿德勒學育兒，適時做放手的父母，去關注和陪伴孩子，幫助孩子建立自我意識，尋找到屬于自己的那條路。 本書通過大量貼近生活實際的案例，探討孩子如何做到自信、獨立、勇敢，從人格統(tǒng)一、自卑感、社會情感、學校

父母是孩子的啟蒙導師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內心需求，才能避免自己大喊大叫、強迫孩子聽話，找到適合與孩子溝通的話術，并支持、鼓勵和引導孩子，使親子溝通變得順暢無阻。 本書從生活中很多父母錯誤的溝通方式和教育苦惱出發(fā)，運用凝練的文字告訴父母科學、經典的教育智慧，幫助父母找到能給予孩子

本研究針對現(xiàn)代學徒制試點中普遍存在的“校熱企冷”現(xiàn)象，以提升企業(yè)參與現(xiàn)代學徒制的積極性和有效性為出發(fā)點，研究我國企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）參與現(xiàn)代學徒制的利益訴求、動機因素、行為決策及運行機制。具體包括：（1）剖析我國學徒制各歷史階段的主要特點，歸納各行為主體參與現(xiàn)代學徒制的利益訴求；（2）尋找企業(yè)參與職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制意

鄭振鐸先生是我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家、訓詁家。在其豐富的論著中有大量關于讀書學習方面的心得與收獲。本書即在充分搜集鄭振鐸作品的基礎上，篩選出數(shù)十篇與讀書相關且對今人讀書生活有啟發(fā)意義的文章，通過“書事雜記”“詩詞之美”“小說述評”“

閱讀，是一段旅程。在這里開啟一段與12位閱讀文化專家同行的閱讀之旅，旅途中不僅可以擷取12本閱讀經典之作的精華，領略閱讀的哲思與方法，還可以在12位閱讀引領者的閱讀觀里，感受他們因閱讀而豐厚立體的文化意識，而他們私享的閱讀主題書單，則敞開了古今中外更為寬廣的閱讀之門。正是一部部美好經典的存在和一本本閱讀之書的指引，鑄就

本教材系“新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎課系列”教材之一。教材根據(jù)教育部關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，試圖以前瞻性的視角對作為一種新的教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行科學定位和準確把握；教材立足中國實際，借鑒國外成功經驗，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論、實務操作進行了系統(tǒng)

數(shù)字經濟時代，新技術、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)，持續(xù)學習、不斷學會成為對每一個社會人的基本要求。本書主要討論“學習”這個主題，介紹了學習者如何做好學習的全生命周期管理，具體包括：從開始學習到最終學會，要穿越哪些階段，每個階段會遇到什么問題，并且需要注意哪些方面。全書共分5章，第1章討論如何打開學習的視野，第2章討論如何做好學習前的充