本書(shū)以編年體為體裁,逐年介紹每年問(wèn)世的經(jīng)典樂(lè)高人仔(名稱(chēng)、版本、顆粒數(shù)量、編號(hào)、發(fā)行年份、人物歷史和趣味小事)。

本書(shū)是一套通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)能力的圖書(shū)。每本書(shū)包含50個(gè)左右的智趣游戲,一共有5個(gè)分冊(cè),包含專(zhuān)注力訓(xùn)練、情商培養(yǎng)、自信心訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、減壓、專(zhuān)注力訓(xùn)練,可以通過(guò)有趣的游戲增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的能力。這套書(shū)包含循序漸進(jìn)提高孩子各項(xiàng)能力的游戲,例如,訓(xùn)練專(zhuān)注力根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷它來(lái)源于哪個(gè)物體;觀察圖片,然后

本書(shū)第一章提綱挈領(lǐng)，展示了開(kāi)放線(xiàn)的典型局面并解釋了對(duì)開(kāi)放線(xiàn)的一般性評(píng)估。這一章為學(xué)生們展示了處理與開(kāi)放線(xiàn)有關(guān)的戰(zhàn)略性問(wèn)題的方法。我們對(duì)開(kāi)放線(xiàn)戰(zhàn)略的類(lèi)別、局面評(píng)估的方法以及典型的作戰(zhàn)計(jì)劃，給出了最重要的解析。后面的章節(jié)介紹了大量特級(jí)大師的對(duì)局，我們?cè)敿?xì)注解了局面中出現(xiàn)的開(kāi)放線(xiàn)。但是我們只對(duì)開(kāi)放線(xiàn)決定戰(zhàn)略計(jì)劃形式那部分才詳

本書(shū)分為：對(duì)抗本能、全局思維、超越地平線(xiàn)、精彩的進(jìn)攻、冷血的防御、殘局幻想、像電腦一樣下棋，共七章。主要內(nèi)容包括：吃回前的思考、力量的幻覺(jué)、注意“誘導(dǎo)”陷阱、慢動(dòng)作、不要害怕像業(yè)余棋手一樣下棋、王后——閃耀全場(chǎng)的第一夫人、國(guó)王——你的秘密武器等。

本書(shū)立足于體教融合下大學(xué)生體育與體育教學(xué)的研究，針對(duì)高校學(xué)生身體素質(zhì)、生理特點(diǎn)，從體育教學(xué)和體教融合視域下高校體育教學(xué)改革兩大方面入手展開(kāi)研究。本書(shū)首先對(duì)體育基礎(chǔ)理論相關(guān)概念及體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論進(jìn)行梳理，并從大學(xué)生生活方式與大學(xué)生體育課程實(shí)施模式構(gòu)建、課程開(kāi)發(fā)模式、課程發(fā)展趨勢(shì)分析等方面進(jìn)行系統(tǒng)論述，最后提出了科學(xué)教育思

本書(shū)在探究線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式在學(xué)校體育課程中的實(shí)踐與應(yīng)用，首先界定了本書(shū)研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的綜述。重點(diǎn)論述了互聯(lián)網(wǎng)教育給教育體系帶來(lái)的整體性變革。從互聯(lián)網(wǎng)教育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)兩個(gè)維度來(lái)論述互聯(lián)網(wǎng)教育對(duì)教育改革帶來(lái)的沖擊和影響。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段體育課程的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的效

本書(shū)內(nèi)容主要包括以下幾方面：傳統(tǒng)體育類(lèi)項(xiàng)目主要涵蓋太極拳、武術(shù)、散打、舞龍舞獅、健身秧歌、毽球、馬王堆導(dǎo)引術(shù)、五禽戲、八段錦等反映我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育養(yǎng)生類(lèi)、宣導(dǎo)類(lèi)、健身類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠使學(xué)生了解和掌握我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

本書(shū)以高校特色體育課程體系為研究對(duì)象，以體育強(qiáng)國(guó)為時(shí)代背景，在理清體育強(qiáng)國(guó)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)系，并針對(duì)高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)特色體育課程體系建設(shè)的相關(guān)理論做出分析，包括課程規(guī)劃、資源配置、教學(xué)模式、教學(xué)方法等內(nèi)容的研究，并結(jié)合實(shí)例對(duì)體育課程體系的改革實(shí)踐做出探索，以期能對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的提升

本書(shū)通過(guò)分析體育教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)信息的講解和闡述。首先，針對(duì)體育教學(xué)方法的基本概念、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)體育教育思想的發(fā)展簡(jiǎn)史以及現(xiàn)代體育課程改革的教育思想進(jìn)行探討；其次，論述了體育教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)目的、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的影響，闡述了如何針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)教學(xué)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)控與優(yōu)化；再次，通過(guò)分析現(xiàn)代教育技術(shù)

本書(shū)內(nèi)容包括：學(xué)校體育發(fā)展概況、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標(biāo)、體育與健康課程、體育教學(xué)基本理論、體育課、體育教學(xué)實(shí)踐技能、學(xué)校體育教學(xué)研究、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、課外體育活動(dòng)、大課間體育活動(dòng)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)校體育管理、體育教師、學(xué)校體育場(chǎng)地器材、學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估、體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生體育學(xué)