本書采用問答對話形式，圍繞記憶，以中西學(xué)者不同的視角，在不同學(xué)科內(nèi)探討了記憶與語言、移民、知識(shí)、媒介、個(gè)體、倫理、社會(huì)以及日常的關(guān)系，揭示了記憶的內(nèi)容、作用和影響，拓展了記憶的外延。本書形式上靈活，別具一格，有互動(dòng)感，能引起讀者的關(guān)注和思考。結(jié)構(gòu)上分為兩部分，一部分是作者與外國學(xué)者就記憶的探討，此部分是用中英對照的形式

通過趣味漫畫，再現(xiàn)孩子生活中常見心理難題，和孩子一起分析、尋找問題的原因，以及解決辦法，幫助孩子更加直觀了解自己內(nèi)心；本冊圖書語言通俗，圖畫生動(dòng)可愛，內(nèi)容貼切日常生活，從情緒、逆商、自信、自我管理、社交五個(gè)方面解決孩子生活和學(xué)習(xí)中的小小煩惱，提升孩子的心理自助力，做一個(gè)內(nèi)心陽光、積極的人。

模仿學(xué)習(xí)是兒童的一種基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)模仿者有意或無意對外在世界的真實(shí)反映以及選擇性再現(xiàn)他者的目標(biāo)與意愿。兒童模仿學(xué)習(xí)的重要性業(yè)已得到了證實(shí)，但在許多方面仍會(huì)產(chǎn)生誤解和爭議，并且教育學(xué)對于兒童模仿學(xué)習(xí)問題的研究略顯零散而單薄。本書是在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成，意在探討從兒童模仿學(xué)習(xí)的理論理念到兒童模仿學(xué)習(xí)的具體實(shí)

在本書中，作者介紹了刷屏?xí)r代中人們依賴手機(jī)、注意力易分散的種種現(xiàn)象，并有針對性地提出了提高專注力的方法，比如總結(jié)出對自己Z重要的事、以2小時(shí)為一組進(jìn)行集中注意力的練習(xí)、有意識(shí)地為完成自己想完成的事準(zhǔn)備合適的環(huán)境等，作者以自身經(jīng)歷為理論支撐，激勵(lì)讀者們像他一樣努力提升自己的專注力、簡化生活、提高效率。本書語言風(fēng)趣幽默、平

本書主要講述了,壓力管理給健康帶來的好處是毋庸置疑的。醫(yī)學(xué)博士克萊爾·邁克爾斯·惠勒通過本書全面地介紹了應(yīng)對壓力的十種策略和治療方法,能夠幫助讀者顯著減少壓力對生活的負(fù)面影響。其中一些方法會(huì)帶來立竿見影的效果,比如緩解肌肉緊張,使思維更清晰,提升睡眠質(zhì)量。具體內(nèi)容包括:了解自己的壓力源;靈活地運(yùn)用應(yīng)對策略;善用你的優(yōu)勢

本書全面介紹了應(yīng)對焦慮的十種策略和治療方法，指導(dǎo)讀者走出焦慮、輕松應(yīng)對焦慮，是焦慮癥、恐懼癥患者全面可靠、簡單易行的自我療愈手冊。主要內(nèi)容包括：放松身體；放松精神；現(xiàn)實(shí)地思考；直面恐懼；規(guī)律運(yùn)動(dòng)；合理飲食；自我滋養(yǎng)；簡化生活；跳出憂慮的旋渦；心理急救策略。

這是一本幫助人們走出關(guān)系之傷的治愈之書，講述了在當(dāng)今社會(huì)下，我們在不同關(guān)系中遇到的普遍問題，論點(diǎn)清晰，案例豐富。閱讀本書可以讓讀者發(fā)現(xiàn)與自身境遇對應(yīng)的情況，并且從中學(xué)會(huì)疏導(dǎo)和開解自己的方法，以擺脫受過的傷害，擁有一個(gè)自洽的人生。

如果災(zāi)難發(fā)生了，我們該怎么面對？災(zāi)難過后，可能有些人會(huì)得到心理工作者的直接幫助，這樣能很快走出陰霾。但在沒有心理工作者幫助的情況下，我們該怎么調(diào)適自己的心理狀態(tài)呢？本書以圖文并茂、淺顯易懂的方式，介紹了最基本的心理健康知識(shí)，目的是幫助人們了解遭遇災(zāi)難后可能會(huì)出現(xiàn)哪些心理反應(yīng)，如何渡過心理難關(guān)，驅(qū)除心中陰霾，重拾生活信心

本書內(nèi)容包括普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等專業(yè)典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，并附有對社會(huì)生活典型事件的綜合心理學(xué)分析案例。本書理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，用心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，以實(shí)驗(yàn)操作提升理論修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與操作的互動(dòng)，幫助學(xué)生加快認(rèn)知過程，形成對心理

你是不是經(jīng)常被評價(jià)“你人真好”？你是不是總會(huì)刻意營造一種很溫馨和諧的氣氛？你是不是覺得為了獲得認(rèn)可，你只有“討好”別人？但你要知道，需要花盡心思去討好的關(guān)系，都不會(huì)撐得太久。每一個(gè)討好者的內(nèi)在都有一個(gè)過度敏感和脆弱的小孩，他們深陷一種執(zhí)念之中——我必須要讓每個(gè)人都喜歡我。討好型人格形成的根本原因是在原生家庭中沒有得到過