為適應(yīng)高等院校學(xué)生普通話能力培養(yǎng)的需要，本書按照《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》的要求，依據(jù)高等院校的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行編寫，內(nèi)容包括緒論、語(yǔ)音、聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、聲調(diào)訓(xùn)練、音變訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等。

本書作為合肥市第十五屆中小學(xué)生暑期閱讀征文活動(dòng)成果之一，可滿足后期參加活動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的需求，從一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中精選部分優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)，優(yōu)中選優(yōu)。全書分為小學(xué)組、初中組、高中組三部分。選文主題豐富，內(nèi)容積極向上，是中小學(xué)暑假閱讀征文活動(dòng)優(yōu)秀作品代表。書中配有二維碼，掃碼可觀看閱讀指導(dǎo)課程，可為后續(xù)參加活動(dòng)的學(xué)生

本書對(duì)國(guó)際中文教師能力的培養(yǎng)和提升進(jìn)行了系統(tǒng)研究，介紹了國(guó)際中文教師的角色使命、發(fā)展?fàn)顩r，研究了國(guó)際中文教師的基本素質(zhì)，以及國(guó)際中文教師的知識(shí)語(yǔ)言能力培養(yǎng)、課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的途徑與方法。本書著重研究國(guó)際中文教師的跨文化交際能力和文化傳播能力，提出具體的提升策略，并對(duì)國(guó)際中文教師的能力評(píng)價(jià)和教學(xué)效能提升進(jìn)行有益的探索與嘗

本書面向備考英語(yǔ)四六級(jí)和考研的學(xué)子，將考綱中的4300個(gè)核心詞匯逐一拆解，配合字母象形法、拼音聯(lián)想法、單詞聯(lián)想法、發(fā)音近似法和詞根詞綴法五大高效記憶方法，以及生動(dòng)、有趣的故事漫畫，讓英語(yǔ)單詞記憶更輕松、更高效。

本書是一本普通話訓(xùn)練讀物，主要針對(duì)西南方言片區(qū)中小學(xué)師生和機(jī)關(guān)單位工作人員學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。全書分為字音篇、方言篇、朗誦篇和五個(gè)附錄。字音篇有四章，分別為聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、音變訓(xùn)練和準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字。方言篇采用方言和普通話對(duì)照的形式，從對(duì)照口語(yǔ)、稱謂和其他三個(gè)方面進(jìn)行辨正。誦讀篇?jiǎng)t是從讀準(zhǔn)字音、讀出視像、掌

本書共八章，內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教學(xué)概述、高校英語(yǔ)教學(xué)的理論指導(dǎo)、高校英語(yǔ)教學(xué)的影響因素、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)媒體創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)模式創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)方法創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新。

本書共八章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)課程教學(xué)概述、思辨思想與思辨能力概述、英語(yǔ)課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的必要性、英語(yǔ)課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的策略、英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)、英語(yǔ)技能教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)等。

本書對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行了全面的研究，探討了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的各個(gè)方面，包括習(xí)語(yǔ)的特點(diǎn)、修辭、語(yǔ)用分析和多維分類。本研究還旨在考察大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解和習(xí)得策略，并構(gòu)建幾個(gè)與英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)習(xí)得相關(guān)的模型。

本書前半部分講英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，涉及英語(yǔ)發(fā)音提高、口語(yǔ)流利度提升、幼兒英語(yǔ)啟蒙等內(nèi)容；后半部分總結(jié)了日常為學(xué)員解答的一系列問題，從中精選出了百余個(gè)極具代表性的問題，涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面。

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注。它通過顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂時(shí)間用于學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐，而將知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)的前置環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到課前自主學(xué)習(xí)。在日語(yǔ)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂模式為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用和交流，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言能力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本書在深入分析翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，