本書是學校教師在智慧教育雙線融合課教學行動研究的成果。學校構(gòu)建實施家、校、社三空間融合的行遠智慧教育，以人的智慧推動空間、數(shù)據(jù)、教學等系列智慧循環(huán)，通過線上線下融合、云端實體共建，研發(fā)實施OMO課程主題融合課程等，探索實踐線上線下融合教學新模式，成為北京師范大學、華東師范大學、西南大學線上線下教學合作校。學校智慧教育模

本書綜合運用文獻計量、知識圖譜分析和內(nèi)容分析方法，首次對全國中小學情境教育研究的歷史演變、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行多層次、多維度和全景式研究。全書共分8章：第1章為李吉林情境教育思想的演進、內(nèi)涵與展望，第2章為我國情境教育研究的現(xiàn)狀、熱點與展望，第3章為我國中小學情境德育研究的現(xiàn)狀、前沿與展望，第4章為我國中小學情境教學

本書以激發(fā)教師工作熱情，使教師守住赤誠初心為宗旨，激勵教師敬業(yè)愛崗，不負自己，不負學生，不負家長，不負社會，牢記教書育人的使命，履行人民教師的神圣職責，快樂、自信地過好每一天。

本書為中央美術(shù)學院附屬實驗學校組編的一部教育文集。該文集精選該校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新的50篇文章,分為管理創(chuàng)新、教師發(fā)展、學科美育、藝術(shù)教育和教學探索五個篇章。

本書屬于現(xiàn)代教育技術(shù)與智慧課堂方面的專著,由現(xiàn)代教育技術(shù)概述、智慧課堂的體系構(gòu)建、智慧課堂的教學模式、智慧課堂的教學實踐以及智慧課堂的優(yōu)化策略組成。本書詳細闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用路徑,分析了智慧課堂的教學設(shè)計過程與構(gòu)建策略,力求為促進我國教育事業(yè)的發(fā)展,尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)助力智慧課堂的構(gòu)建,培養(yǎng)高素質(zhì)人才提

本書共分為四大部分,43項實踐與思考成果。緒篇,主要從宏觀層面以高職教育的視角看待未來學校的發(fā)展方向、數(shù)字化應(yīng)用場景、組織構(gòu)建要點與內(nèi)容等。教學數(shù)字化篇,分別從專業(yè)、課程、課堂和實訓數(shù)字化革新和應(yīng)用的視角,解讀了人才培養(yǎng)體系和模式的數(shù)字化重構(gòu)與創(chuàng)新實踐。教育數(shù)字化篇,從學生發(fā)展的角度探索教育數(shù)字化的建設(shè)與實踐。管理數(shù)字

本書主要圍繞16個網(wǎng)絡(luò)名師工作室開展的教學內(nèi)容進行介紹與研究,主要內(nèi)容有:開展人工智能教學的探索與實踐、音樂學科“云”上“孵化”協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源、信息技術(shù)環(huán)境下STEM教育探索、智慧課堂架構(gòu)下高中物理的教學設(shè)計、“互聯(lián)網(wǎng)”背景下小學數(shù)學項目化教學案例探討、“雙減”環(huán)境下利用微視頻提高學習效率的探索等。書中遴選的網(wǎng)絡(luò)名師

本書收錄了近三年全國各省、市、區(qū)縣數(shù)學教師招聘考試的經(jīng)典真題試卷,全面覆蓋了�？嫉念}型及知識點。同時,該試卷中還設(shè)置了預(yù)測試卷部分,按照應(yīng)用最廣泛,普及度最高的真題試卷進行編寫,囊括了數(shù)學教師招聘考試中所有�？�、易錯、易混的題型和內(nèi)容,實現(xiàn)了對考點的全面覆蓋,幫助考生把握命題特點,舉一反三。答案解析準確且詳細,幫助考生

本書是一部關(guān)于對學生拒絕上學現(xiàn)象進行深入研究的專著。該書對學生拒絕上學行為的理論進行了探討,在此基礎(chǔ)上編制了拒絕上學行為的評估問卷并檢驗其信效度,對拒絕上學行為進行了篩查,了解其流行現(xiàn)狀及影響因素。本書研制的拒絕上學行為評估問卷,使得該行為的評定有據(jù)可依,對于拒絕上學行為研究的規(guī)范化和科學化具有重要的理論意義。本書通過

本書從哲學、社會學、人學等不同層面，以深入淺出的理論和緊貼生活的事例，分析了人的本質(zhì)特征和應(yīng)然狀態(tài)，警醒人們在當代社會要避免被設(shè)定，被工具化和平庸化；提示人們要擺脫世俗陷阱，與世界建立深情聯(lián)系，以愛與智慧的方式詮釋屬于自己的高貴人生。