本書為中央美術(shù)學(xué)院附屬實驗學(xué)校組編的一部教育文集。該文集精選該校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新的50篇文章, 分為管理創(chuàng)新、教師發(fā)展、學(xué)科美育、藝術(shù)教育和教學(xué)探索五個篇章。
管理創(chuàng)新篇
發(fā)揮美術(shù)學(xué)科優(yōu)勢助推美育目標(biāo)實現(xiàn)
弘揚中國非遺文化促進學(xué)校文化建設(shè)
新時代學(xué)校黨支部發(fā)揮政治功能的實踐研究
疫情背景下小學(xué)線上教學(xué)管理的實踐探索
文化自信融入中小學(xué)校園文化建設(shè)的路徑探索
建設(shè)校園文化培育尚美新人
——中央美術(shù)學(xué)院附屬實驗學(xué)校環(huán)境文化的育人實踐
初中踐行社會主義核心價值觀之初探
美術(shù)特色班的班級文化建設(shè)探究
如何幫助孩子制訂一套系統(tǒng)完善的復(fù)習(xí)計劃
教師發(fā)展篇
教師美學(xué)素養(yǎng)的理性分析與提升策略
科研興校在創(chuàng)新中求發(fā)展
新時代中小學(xué)教師繼續(xù)教育狀況分析
依托校本培訓(xùn)加強教師隊伍能力建設(shè)的策略研究
新時代教師的教書育人之路
從《齊桓晉文之事》學(xué)習(xí)教師的談話技巧
學(xué)科美育篇
找到藝術(shù)教育與英語課堂的融合點
——淺析中學(xué)英語課堂美育教育的實施路徑
美育融入中學(xué)思政課滋養(yǎng)學(xué)生心靈
在生物課堂中滲透社會主義核心價值觀的實踐
淺談地理教學(xué)中的美育
心中有愛美育得法——淺談地理教學(xué)中的美育
數(shù)學(xué)教學(xué)中美育滲透途徑初探
別樣源頭活水來——美術(shù)特色高中語文課堂教學(xué)設(shè)計芻議
巧借古詩詞教學(xué)進行美育滲透的研究
藝術(shù)教育篇
如何成為一個創(chuàng)造者
——美術(shù)學(xué)科中“創(chuàng)造力培養(yǎng)”的思考與實踐
探究“雙減”背景下的小學(xué)書法教學(xué)
新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)背景下美術(shù)教育評價的變化
北京市小學(xué)美術(shù)社團課程建設(shè)淺思
從“有教無類”到“因材施教”
小學(xué)舞蹈教學(xué)中微課的應(yīng)用策略探討
音樂教學(xué)中各種音樂能力與多學(xué)科之間融合的探索
教學(xué)探索篇
以“質(zhì)疑式”教學(xué)模式為切入點培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
“雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略探究
創(chuàng)新“協(xié)同合作，量化評價”的語文教學(xué)實踐嘗試
初中語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
關(guān)于新課標(biāo)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)思考與實踐
在語文情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
“四學(xué)”模式下小學(xué)低年級語文教學(xué)“互學(xué)”環(huán)節(jié)的策略研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中歷史線上教學(xué)策略的研究
運用結(jié)構(gòu)化教學(xué)提升高中歷史學(xué)習(xí)效率
美術(shù)生高中英語寫作SLPE教學(xué)模式探究
——以中央美術(shù)學(xué)院附屬實驗學(xué)校為例
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式突破高中英語寫作難點的嘗試
混合教學(xué)模式下的初中英語教學(xué)思考
協(xié)同學(xué)習(xí)教學(xué)模式下小組評價手段優(yōu)化與學(xué)習(xí)效果提升
高中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式的探索
淺談高中數(shù)學(xué)的概念教學(xué)
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“三探”式教學(xué)模式淺析
在計算教學(xué)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
巧用生活實例讓數(shù)學(xué)課堂鮮活起來
構(gòu)建協(xié)同學(xué)習(xí)模式改進初中物理實驗教學(xué)的研究
初中化學(xué)協(xié)同學(xué)習(xí)模式引發(fā)的思考
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