本書(shū)讓教師有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索和理解以需求為中心的課堂管理哲學(xué)。通過(guò)一系列的實(shí)踐練習(xí)和發(fā)人深省的問(wèn)題,暢銷書(shū)作者羅博·普萊文將教你在最短的時(shí)間內(nèi)完全理解課堂管理成功的7個(gè)關(guān)鍵步驟。你將在這本書(shū)里學(xué)到:成功管理教室的最必要的第一步。沒(méi)有這些措施,教學(xué)將永遠(yuǎn)是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗。如何使你的課堂自動(dòng)化--你必須建立消除課堂混亂的關(guān)鍵

本書(shū)是一本關(guān)于課堂教學(xué)研究的教育類專著。作者按照認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律,從觀察、感悟、訪談等感性認(rèn)識(shí)入手,深入到分析、詮釋、反思等理性研究,全面系統(tǒng)地介紹了常用的課堂觀察方法與分析技術(shù),尤其對(duì)當(dāng)下比較先進(jìn)的“弗蘭德斯互動(dòng)分析技術(shù)”作了重點(diǎn)介紹。在闡釋課堂觀察理論的同時(shí),本書(shū)還針對(duì)不同的應(yīng)用場(chǎng)景列舉了許多實(shí)用的案例,諸如在一

本書(shū)共分為三部分,第一部分為五度課堂的理論建構(gòu),第二部分為小學(xué)全科的教學(xué)樣例,第三部分為初中全科的教學(xué)樣例。本書(shū)既有對(duì)五度課堂的系統(tǒng)理論探索,又有豐富的課堂教學(xué)案例,還附有簡(jiǎn)明的專家點(diǎn)評(píng),適合相關(guān)研究人員使用。

本書(shū)系統(tǒng)地概述了自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的實(shí)施背景、內(nèi)涵與演進(jìn)，特點(diǎn)與原則，價(jià)值與意義，及三大類型的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的實(shí)施策略，并從理論層面對(duì)該教學(xué)理念進(jìn)行了總結(jié)。首先，概述了自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的內(nèi)涵與演進(jìn)，特點(diǎn)與原則，價(jià)值與意義；其次，結(jié)合經(jīng)典課例詳實(shí)論述了互助式自主學(xué)習(xí)型教學(xué)、混合式自主學(xué)習(xí)型教學(xué)、探究式自主學(xué)習(xí)型教學(xué)等三大類型的

本書(shū)分教師語(yǔ)言概說(shuō)、教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練、教育口語(yǔ)訓(xùn)練、教研(說(shuō)課)口語(yǔ)訓(xùn)練四章，內(nèi)容包括：教師語(yǔ)言的特征、教師語(yǔ)言的素養(yǎng)、教師語(yǔ)言的基本技巧、教學(xué)口語(yǔ)的技藝特征、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練等。

《中公版·2023國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程生物》包括七章內(nèi)容：教師資格面試，全面突擊；回答規(guī)定問(wèn)題；情景模擬之知己知彼；情景模擬之有備而來(lái)；情景模擬之無(wú)生試講；情景模擬之答之有物；情景模擬之考場(chǎng)還原。每章內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳細(xì)論述了教師資格生物學(xué)科面試的相關(guān)內(nèi)容，使考生在深入了解教師資格生

本書(shū)基于庫(kù)爾特?勒溫的“解凍-移動(dòng)-凍結(jié)”三步行動(dòng)理論視角，采用團(tuán)體咨詢和個(gè)案研究相結(jié)合的方式制定高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適方案，并探討如何實(shí)施和評(píng)估。全書(shū)共分八章：第一章主要對(duì)學(xué)困生相關(guān)概念進(jìn)行界定，對(duì)學(xué)困生的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行分析并闡述了研究意義；第二章主要分析了高校學(xué)困生的心理行為特征；第三章對(duì)目前已有的相關(guān)研究進(jìn)行梳理

本書(shū)從鄉(xiāng)土文化、精準(zhǔn)教學(xué)、信息素養(yǎng)、資源獲取、教學(xué)管理、教研能力，以及師德建設(shè)這七個(gè)層面剖析了信息時(shí)代鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展路徑。書(shū)中涉及的數(shù)據(jù)、案例和經(jīng)驗(yàn)等均來(lái)自于對(duì)我國(guó)東部地區(qū)和西北地區(qū)鄉(xiāng)村教師群體的深入調(diào)查，希望可以給我國(guó)中小學(xué)鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村師范生的專業(yè)發(fā)展帶來(lái)一些建議、參考和啟發(fā)。

為了使教師能高效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，《學(xué)習(xí)的科學(xué)（升級(jí)版）》新增了22項(xiàng)新研究，將99項(xiàng)關(guān)于學(xué)習(xí)的重要且具影響力的研究轉(zhuǎn)化為通俗易懂的便覽，涵蓋了認(rèn)知負(fù)荷理論、幸福感和在考試壓力下表現(xiàn)良好等關(guān)鍵問(wèn)題。教師從本書(shū)中學(xué)習(xí)并理解重要的心理學(xué)研究成果，從而幫助學(xué)生促進(jìn)其在學(xué)校中的思維、情感和行為方式。本書(shū)從以下7個(gè)方面介紹能夠幫助

本書(shū)分為五篇，內(nèi)容包括校長(zhǎng)角色定位、聽(tīng)課評(píng)課技能、隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力、校本研修領(lǐng)導(dǎo)力、教育科研領(lǐng)導(dǎo)力，總結(jié)了提升學(xué)校教學(xué)績(jī)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并為校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作開(kāi)出了策略良方。