本書分為五篇，內(nèi)容包括校長角色定位、聽課評課技能、隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力、校本研修領(lǐng)導(dǎo)力、教育科研領(lǐng)導(dǎo)力，總結(jié)了提升學(xué)校教學(xué)績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并為校長領(lǐng)導(dǎo)工作開出了策略良方。