本書(shū)以《高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“職業(yè)與個(gè)人、職業(yè)與社會(huì)、職業(yè)與環(huán)境”三大主題進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)共8個(gè)單元，每個(gè)單元分為聽(tīng)說(shuō)、閱讀、語(yǔ)音、語(yǔ)法回顧、實(shí)用寫(xiě)作五個(gè)模塊。本書(shū)圍繞單元主題，通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、日常生活和職場(chǎng)中的溝通情境設(shè)計(jì)、閱讀素材中的中外文化對(duì)比，以及豐富的教學(xué)活動(dòng)與練習(xí)，

本書(shū)從心理學(xué)和腦科學(xué)兩個(gè)方面對(duì)中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)延遲滿足、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，未來(lái)時(shí)間洞察力這三個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具有重要影響的因素進(jìn)行了全面概述。根據(jù)本研究的系列結(jié)論，對(duì)外語(yǔ)教師建議，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延行為提出了相關(guān)解決的對(duì)策。

漢代是中國(guó)古代文字發(fā)展的重要時(shí)期。漢代篆文主要貯存在石刻、銅器、陶器等載體上，它們是傳統(tǒng)金石學(xué)的重點(diǎn)研究對(duì)象，也是當(dāng)代考古發(fā)現(xiàn)漢代遺物中的大宗�！稘h篆輯錄》旨在匯集、整理2022年之前公布的漢代篆文材料，主要包括石刻、瓦當(dāng)、瓦文、磚文、陶文、銅器、銅鏡、錢(qián)幣、錢(qián)范、雜項(xiàng)等幾大類(lèi)，共計(jì)近3900件（組）。每件（組）材料，

本書(shū)為集教材和教參為一體的綜合讀本，使用對(duì)象為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)本科生和全校高年級(jí)公開(kāi)課的大學(xué)生。教材展示經(jīng)典語(yǔ)言學(xué)理論和原則，呈現(xiàn)生活中的語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)真實(shí)、豐富、多樣化的輸入幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解和解釋生活中的語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生成為語(yǔ)言分析者、語(yǔ)言美的發(fā)現(xiàn)者，最終成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)的語(yǔ)言使用者。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)新形態(tài)教材試圖彌

生活中總有一些讓人不滿的事情，就像鞋里的沙子一樣，既影響我們的心情，又妨礙我們輕松前行。 我們要一直隱忍下去嗎？ No! 蓋伊·溫奇博士結(jié)合大量科學(xué)研究和執(zhí)業(yè)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)指出:面對(duì)不合理的事情，一味隱忍只會(huì)讓自己的利益受損，而反復(fù)抱怨不僅影響情緒和人際關(guān)系，也不能真正有效解決問(wèn)題;你需要做的是，直接找到

"本書(shū)從公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)講起，逐步深入，呈現(xiàn)一條完整的公文寫(xiě)作水平提升路徑，讓讀者通其術(shù)，懂其法，知其然，更知其所以然，從而建立一套完整的公文寫(xiě)作知識(shí)體系。 本書(shū)共12章，分為5篇。第1篇“公文寫(xiě)作基礎(chǔ)”，涵蓋公文的特點(diǎn)、規(guī)范、格式和成文要素等基礎(chǔ)知識(shí)；第2篇“公文寫(xiě)作提升”，逐一剖析主要的法定公文和常用公文的寫(xiě)法

"本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，全書(shū)以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為編寫(xiě)著力點(diǎn)，共分十個(gè)單元。利用選文和課內(nèi)外訓(xùn)練，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代職業(yè)人才所需的職業(yè)精神和工匠精神的培育，體現(xiàn)了教材的職業(yè)教育特色。選文不局限于文學(xué)名篇，而是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，突出時(shí)代

"根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)、提高、發(fā)展三個(gè)等級(jí)。因此三冊(cè)教材的難易程度分別定位如下�；�礎(chǔ)：第一冊(cè)：JLPTN4水平，大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試提高：第二冊(cè)：JLPTN3水平，大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試發(fā)展：第三冊(cè)：JLPTN2水平，大學(xué)日語(yǔ)六級(jí)考試據(jù)了解，各高校的大學(xué)日語(yǔ)課時(shí)差別較大，開(kāi)設(shè)學(xué)期2到4個(gè)學(xué)期，學(xué)時(shí)128

文庫(kù)是我國(guó)外語(yǔ)界一級(jí)學(xué)會(huì)“中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)”遴選的中國(guó)外語(yǔ)界領(lǐng)軍學(xué)者的學(xué)術(shù)論文自選集，共30冊(cè)，全方位展示外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、教育、翻譯、文學(xué)等方面的重要成果。本書(shū)為文庫(kù)之一，由作者陳宏薇教授自選11篇論文，分設(shè)在三個(gè)欄目中。論文涉及作者早年對(duì)單獨(dú)開(kāi)設(shè)漢譯英課程的觀點(diǎn)、對(duì)以人為中心的翻譯教學(xué)思想的譯介、用不同方法或視角進(jìn)行

本書(shū)是一本有趣的歷史故事集，他眼中的唐玄宗和楊貴妃，慪氣、吃醋、回娘家……親切的就像隔壁結(jié)婚多年的夫妻，而他筆下的歷史巨人，也因?yàn)楸贿�原最真實(shí)的歷史面貌，開(kāi)始有了“人氣”。這也是一本有用的工具書(shū)，在書(shū)中你能明白如何學(xué)習(xí)才會(huì)更有效，你更能看到古人為讀書(shū)究竟下過(guò)何種苦功，而更讓人驚訝的是，通讀先生這本書(shū)，還像是在中國(guó)五千年