全書主要內(nèi)容包括管理心理學概述、管理心理學的基礎理論、社會知覺與管理、個性與管理、需要、動機與管理、激勵與管理、情緒、態(tài)度、挫折與管理、群體心理與管理、組織心理與管理、領導心理與管理等內(nèi)容。本書突出案例教學，突出實務，各情境都有導入案例、即時案例、結(jié)、關鍵概念、復習與思考、觀念應用(分析題/心理小測驗、案例分析、實訓題

本書按照高職高專管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)素質(zhì)的要求，總結(jié)高職示范院校建設以來職業(yè)素質(zhì)教育教學改革實踐的經(jīng)驗來編寫，作為高職學生職業(yè)素質(zhì)訓練的專門教材。同時，本書在第2版（被評為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）的基礎上進行了修訂，更符合新形勢下高職人才的培養(yǎng)要求。本書將高職高專學生的職業(yè)素質(zhì)歸納成八個模塊，即創(chuàng)新能力、溝

《管理技能與應用》共講述了六個模塊的內(nèi)容，分別是管理基礎、制訂計劃、組織設計、人事管理、領導藝術和控制工作。以上全部內(nèi)容均是圍繞企業(yè)中如人事助理、生產(chǎn)管理員、營銷主管、質(zhì)量管理員等基層和中層管理人員日常工作必備管理技能提煉得出的�！豆芾砑寄芘c應用》打破了傳統(tǒng)教材的編寫方式，遵循高職教育的特點，以任務為導向開展教材的編寫

“題型分類版”分為數(shù)學分冊和邏輯分冊兩部分,單獨成冊。本冊為邏輯分冊,重點對近16年的邏輯真題進行分類講解,分析了邏輯考試的題型及考點分布,介紹了筆者在多年教學經(jīng)驗及常見考生誤區(qū)分析基礎上總結(jié)出來的多種首次對外發(fā)表的有效解題方法,以幫助考生更好地認識真題及命題趨勢,實現(xiàn)高分突破!書中的分類練習,更可幫助考生掌握正確的解

《管理學概論》共8章，第1章為導論，介紹了管理的定義和職能，管理學含義、特點與學習方法，以及學習管理學的價值所在；第2章為管理思想與理論，全面介紹了我國各個時期的管理思想主張，系統(tǒng)分析了西方管理思想的演進歷程、管理理論的主要流派及其思想觀點：第3章為管理主體與客體，分析了管理活動的主體與客體，管理活動面臨的環(huán)境以及管理

《兒童時間管理全書》的每節(jié)內(nèi)容分為三部分：一是精彩生動的兒童時間管理故事；二是時間管理的相關理論知識，包括專家研究成果、關于時間管理的名人名言等；三是針對兒童的時間管理，給家長提供了條理化、程序化、通俗易懂的實際操作方法。 書中主要涵蓋了以下內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的時間觀念，解決孩子學習拖拉的問題，解決孩子做事沒效率的問題，讓

本書是將中層管理者真實管理工作情境（工作內(nèi)容、工作流程），按照建構主義+聯(lián)通主義學習理論倡導的“以學習者為中心”原則，設計為由若干學習活動流組成的學習過程。內(nèi)容包括計劃、組織、領導、控制四個工作任務、十二個學習性工作項目，以幫助中層管理者（或即將進入者）在近似真實職場環(huán)境中獲得所需要知識和技能。

本書是作者*近幾年管理文論匯編，曾在《中國管理藍皮書》《中國軍事科學》等書刊登載過，有的為首發(fā)。內(nèi)容包括總序（再難也要往前走，走出一條路）；思想管理的原理和方法；管理哲學的簡要比較；以我為主，構建中國管理學思想體系；學習型組織與紅色管理；要重視對我黨、解放軍管理理論的研究；解放軍管理的紅色基因；淺談軍事管理革命；管理學

《管理實驗教程（第三版）/經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗系列教材》共8章。第1章對管理實驗、管理實驗教學等問題進行了介紹。第8章列示了一些管理實驗教學的支持文件模板。教程主體部分第2～7章按決策類實驗、計劃類實驗、組織類實驗、領導類實驗、控制類實驗、綜合類實驗這樣幾個類型展開，每個類型都安排了8個左右的相關實驗項目�？梢钥闯�，教

《管理學》主要包括八個項目內(nèi)容，包括管理認知，管理情境，計劃，決策，組織，領導，控制，激勵。