本書深入研究了大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的理論與實(shí)踐，為提升學(xué)生翻譯能力和教學(xué)質(zhì)量提供了全面的指導(dǎo)。專著首先聚焦于現(xiàn)代翻譯理論的前沿，包括翻譯策略、文化適應(yīng)性等多個(gè)方面，分析了對(duì)傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。其次，通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)案例的深入研究，呈現(xiàn)了創(chuàng)新性的翻譯教學(xué)模式，包括多媒體輔助教學(xué)、語(yǔ)境化翻譯實(shí)踐等。專著不僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言水平的培養(yǎng)

本書深刻探討了大學(xué)語(yǔ)文教育的理論與實(shí)踐，為提升大學(xué)語(yǔ)文課程的質(zhì)量和深度提供了系統(tǒng)性的指導(dǎo)。第一章講述大學(xué)語(yǔ)文的性質(zhì)、特點(diǎn)與任務(wù)。第二章講述語(yǔ)文教育的本質(zhì)。第三章講述如何創(chuàng)造性開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第四章講述大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程。第五章講述大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的特征、原則、藝術(shù)以及新媒體的使用和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。第六章將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模

本書通過(guò)不同的生活和工作場(chǎng)景來(lái)展示如何用英語(yǔ)有效地進(jìn)行社交，包括日常交流、情緒抒發(fā)、朋友相聚、居家生活、戶外休閑、工作交際等，幫助大家提高英語(yǔ)表達(dá)水平，自信社交，成為社交達(dá)人。

本書通過(guò)商務(wù)活動(dòng)、新媒體運(yùn)營(yíng)、繪畫才藝、音樂(lè)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、前沿科技等不同場(chǎng)景的交際實(shí)踐，提升實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)能力，助力在專業(yè)領(lǐng)域自由交流、卓越成長(zhǎng)。

本書共4個(gè)級(jí)別，共162冊(cè)，其中第1級(jí)包含38冊(cè)，第2級(jí)包含38冊(cè)，第3級(jí)包含42冊(cè)，第4級(jí)包含44冊(cè)，將Phonics規(guī)則從簡(jiǎn)到繁，從易到難，科學(xué)分級(jí)，融合在有趣的英文故事里，讓孩子在閱讀過(guò)程中習(xí)得。

《原本玉篇?dú)埦硇ＷC》運(yùn)用語(yǔ)境還原方式，利用現(xiàn)存古籍和日本有關(guān)材料，吸收前賢的有關(guān)成果，找出《殘卷》每個(gè)義項(xiàng)的釋義和書證出處，校正了《殘卷》在傳抄過(guò)程中產(chǎn)生的訛誤，為使用者提供一個(gè)可以依據(jù)的善本。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：a。有關(guān)原本《玉篇》的存世文獻(xiàn)搜求全面，校錄范圍不僅包含大家所熟知的日本昭和八年(1932)京都東方文

本書講述了應(yīng)用文寫作理論知識(shí)，日常應(yīng)用文書寫作，求職應(yīng)聘文書寫作等內(nèi)容。

本書專為小學(xué)中高年級(jí)設(shè)計(jì)，拓展課外古文閱讀的范圍，所選古文短篇均出自傳世文化經(jīng)典，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)文言故事短篇來(lái)接觸經(jīng)典，提高閱讀興趣，并為讀初中時(shí)學(xué)習(xí)更長(zhǎng)篇幅的文言文乃至閱讀原著打下基礎(chǔ)，起到橋梁書的作用。

本研究將在實(shí)驗(yàn)語(yǔ)用學(xué)視角下對(duì)人腦認(rèn)知系統(tǒng)語(yǔ)用信息的加工處理過(guò)程，和詞匯語(yǔ)用信息在人腦認(rèn)知系統(tǒng)中的存儲(chǔ)/記憶結(jié)構(gòu)、信息提取過(guò)程、語(yǔ)用信息同語(yǔ)義信息的關(guān)聯(lián)性、臨時(shí)性語(yǔ)用信息組成形式進(jìn)行描述，并提出詞匯語(yǔ)用信息模塊假設(shè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)眼動(dòng)軌跡追蹤技術(shù)和事件相關(guān)電位實(shí)驗(yàn)（ERP）的方法，本研究以漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)用句為語(yǔ)料，進(jìn)行假設(shè)驗(yàn)

本書適用課程是大學(xué)日語(yǔ)課程。第二版教材收集第一版的反饋意見(jiàn)進(jìn)行修訂。同時(shí)根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容和育人目標(biāo)，結(jié)合教材主題有機(jī)融入了黨的二十大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，加快推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。教材編寫力求知識(shí)概念簡(jiǎn)單、通俗，便于學(xué)生理解和掌握；任務(wù)練習(xí)重點(diǎn)實(shí)施“啟發(fā)式”“討論式”的“角色扮演”應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生自行培