本書是朱永新先生讀書思想的全新整理，按照讀者需求，以談讀書為核心，分家庭教育、學校教育、個人成長、讀書方法四個維度，暢談讀書理念，分享讀書和教育思想經(jīng)驗，介紹讀書方法，推介閱讀書目。第一輯，家庭教育與讀書。幫父母樹立親子共讀意識，教會如何在家里營造讀書氛圍，為孩子選書，引導孩子愛上讀書。第二輯，學校教育與讀書。探索班級

本書主要涵蓋銅仁職院申報籌建、合并轉(zhuǎn)型、示范骨干、省部共建、優(yōu)質(zhì)高校、雙高建設、鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)校以及創(chuàng)建本科職教學校等重點工作中的講話、發(fā)言總結(jié)、工作案例、宣講講座、發(fā)表論文、省市課題報告等內(nèi)容。其中，工作講話、總結(jié)發(fā)言部分主要包含在各項工作會議、主題教育、黨史學習教育等專題教育上的講話；工作案例主要是在全國平臺上分享交

這本書幫助自閉癥孩子更好地理解他們的大腦是如何工作的，突出了自閉癥孩子具有積極意義的一些特征，并教會他們克服生活和在學校的挑戰(zhàn)。 2書共分為六個部分，第一部分是關(guān)于孤獨癥需要了解的一切。剩下的章節(jié)，著重于提升8~12歲孤獨癥孩子情緒管理、與人溝通交流、社交互動、發(fā)展友誼、自我照顧、與家人建立親密關(guān)系等幾大方面的能力。內(nèi)

這是一本父母可以快速查找到實用育兒信息的家教書。本書作者觀察到在育兒信息泛濫的今天，父母其實更為茫然，因此參考了多份育兒資料以及采訪數(shù)據(jù)，從教育學到心理學、生理學、腦科學、營養(yǎng)學等多視角觀點，整理出哈佛、牛津、斯坦福等大學研究學者關(guān)于育兒的專業(yè)資料，教父母培養(yǎng)出具有溝通力、思考力、自信心、創(chuàng)造力、學習力和健康體質(zhì)的孩子

處理好親子關(guān)系，在其他關(guān)系中也能游刃有余 四十年來，一代又一代的家長通過閱讀阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施的《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》改善了親子關(guān)系，這本被稱為育兒圣經(jīng)的書為家長提供了尊重孩子又切實可行的溝通策略。在此基礎上，阿黛爾的女兒喬安娜·法伯和朱莉·金為21世紀孩子的家長量身打造了一套更為行

好的家庭教育不僅僅只是物質(zhì)給予，智商培養(yǎng)，還應包括情商教育。 培養(yǎng)孩子的社會情商，先要讓孩子建立完整的人格，這樣孩子才能正確認識自己，客觀看待世界，懂得如何與他人相處、如何融入集體生活。 《兒童社會情商養(yǎng)成課》從培養(yǎng)孩子自信心、責任心、同理心、交友力、自主力、自控力、耐挫力和解決力這八個方面出發(fā)，結(jié)合典型的案例和實踐理

大規(guī)模在線學習憑借大規(guī)模、高效益、跨時空等特點成為目前學習者在線學習的普遍選擇，是加速實現(xiàn)學習型社會和終身教育體系的重要支撐。盡管大規(guī)模在線學習已在很大程度上滿足了學習者的需求，但其在高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級過程中所面臨的動力與質(zhì)量問題依舊不容忽視。本書從社會性知識網(wǎng)絡視角出發(fā)，以大規(guī)模在線學習持續(xù)健康運行發(fā)展為主線，依托八期大

不做犧牲型的媽媽：愛孩子，更要愛自己

本書共由三部分組成。第一部分是導論，介紹了職業(yè)院校專業(yè)群建設以及專業(yè)群課程體系框架設計、培養(yǎng)目標、能力導向內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學方法、教學效果評價、校企合作開發(fā)等的研究情況。第二部分數(shù)字財金專業(yè)群課程體系構(gòu)建研究，論述了數(shù)字財金專業(yè)崗位群工作實踐所需知識與技能、崗位群所需知識與技能融入課程體系模式、崗位群所需知識與技能在課程體

每個孩子的未來都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長過程中，我們要尊重他們的個性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢。這樣成長起來的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅韌、自信的孩子。 本書以“勝者163教育模型”為基礎，以青少年成長過程中的關(guān)鍵點為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過程中存