大規(guī)模在線學習憑借大規(guī)模、高效益、跨時空等特點成為目前學習者在線學習的普遍選擇，是加速實現(xiàn)學習型社會和終身教育體系的重要支撐。盡管大規(guī)模在線學習已在很大程度上滿足了學習者的需求，但其在高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級過程中所面臨的動力與質(zhì)量問題依舊不容忽視。本書從社會性知識網(wǎng)絡(luò)視角出發(fā)，以大規(guī)模在線學習持續(xù)健康運行發(fā)展為主線，依托八期大規(guī)模定制式網(wǎng)絡(luò)培訓課程“泰州師說”，揭示了學習體驗的內(nèi)在動力與知識流動的外在動力、集體智慧的外顯質(zhì)量與個體認知的內(nèi)隱質(zhì)量的形成與演變規(guī)律，提出了混序管理、臨場感建構(gòu)以及多元評估三種學習支持策略，以為大規(guī)模在線學習的持續(xù)運行、轉(zhuǎn)型升級提供支撐，最終實現(xiàn)大規(guī)模在線學習的高質(zhì)量發(fā)展。

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