本論文集是武漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍近兩年在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、大型儀器設(shè)備開(kāi)放與共享、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范化、資產(chǎn)與設(shè)備管理等方面開(kāi)展工作探討、課題研究中的成果選編。論文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全、國(guó)有資產(chǎn)及儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等多維度分析和探討了學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)室管理等方面存

本書(shū)以具體的教學(xué)實(shí)踐為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了高校思政課程與課程思政的內(nèi)涵、特征及發(fā)展過(guò)程，以創(chuàng)建高校專業(yè)課教師與思政課教師教學(xué)共同體的全新視角，歸納課程思政與思政課程協(xié)同育人的理念、意義、必然性和可行性，為推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同育人建設(shè)提供借鑒與參考。

本書(shū)圍繞“全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo)，探尋了多種青少年現(xiàn)代主體培育路徑，對(duì)豐富現(xiàn)代教育理念作出了辛勤探索和積極貢獻(xiàn)，是對(duì)廣大中小學(xué)校實(shí)踐探索的系統(tǒng)研究和理論總結(jié)。本書(shū)系統(tǒng)地建構(gòu)有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力的教育思想體系，綜合性地建立有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的方法與策略體系，前瞻性地建構(gòu)有關(guān)卓越人才培養(yǎng)的先進(jìn)觀念體

中國(guó)古代學(xué)校教材主要包括中國(guó)自奴隸制度確立以來(lái)至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后轉(zhuǎn)向半封建半殖民地社會(huì)之前各個(gè)歷史時(shí)期官私學(xué)及書(shū)院在教育教學(xué)活動(dòng)中所使用的課本講義或其他有教育價(jià)值的課程資源與各類讀物等，是完成各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及人才選拔要求的重要媒介或載體。本書(shū)聚焦于文教政策、科舉考試以及學(xué)術(shù)文化思想三個(gè)維度下各級(jí)各類學(xué)校

美國(guó)是STEM教育的首倡者，21世紀(jì)初美國(guó)出臺(tái)了一系列政策和舉措在中小學(xué)全面推行STEM，試圖為所有年輕人參與高質(zhì)量的STEM學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)構(gòu)建一種全方位貫通的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，而創(chuàng)建充滿活力的學(xué)習(xí)生態(tài)的關(guān)鍵是需要大批高質(zhì)量的STEM教師來(lái)加以支撐。本專著主要介紹了美國(guó)中小學(xué)STEM教育，重點(diǎn)介紹了STEM教師的協(xié)同培養(yǎng)，以期從

本報(bào)告立足于100家“國(guó)家公共文化政策研究實(shí)驗(yàn)基地”的觀察數(shù)據(jù)與理論思考，圍繞我國(guó)“文化政策”這一重大問(wèn)題，對(duì)中國(guó)基層文化單位改革與發(fā)展的微觀進(jìn)程進(jìn)行觀察和分析，主要反映近年來(lái)我國(guó)在公共文化發(fā)展、文化體制改革等方面的政策問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上檢視和評(píng)價(jià)我國(guó)公共文化政策的政策效應(yīng)，為完善國(guó)家公共文化政策的提供實(shí)踐支撐和理論支持

本書(shū)是一部持續(xù)、深入跟蹤近年來(lái)全球數(shù)字出版及其研究發(fā)展態(tài)勢(shì)的綜述類著作。本書(shū)的研究對(duì)象囊括從數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字出版者、數(shù)字出版物到讀者的數(shù)字出版價(jià)值鏈各環(huán)節(jié)和要素;研究主題既有一直備受關(guān)注的開(kāi)放獲取出版、質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)、數(shù)字出版經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)、技術(shù)賦能與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字版權(quán)保護(hù)等，也有逐漸進(jìn)入主流研究視野的數(shù)字教材、開(kāi)放教材、數(shù)字閱

本書(shū)為一本介紹武漢的荊楚文化教材，旨在響應(yīng)二十大提出的“加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和敘事體系，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象”的要求，以對(duì)留學(xué)生加強(qiáng)國(guó)情教育，并進(jìn)行有地域特色的荊楚文化傳播。全書(shū)共分十二章，另有緒論和尾聲。緒論介紹本書(shū)概要及使用第一章介紹武漢歷史和現(xiàn)狀，第二章介紹黃鶴樓今昔，第三章講

本實(shí)驗(yàn)教程自2016年第一版出版后，收到廣泛好評(píng)和建議，本次修訂融合了信息描述領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法、新趨勢(shì)，設(shè)計(jì)了文獻(xiàn)信息編目、標(biāo)記語(yǔ)言基礎(chǔ)、DC元數(shù)據(jù)、信息描述新發(fā)展四個(gè)板塊共十九個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，章節(jié)二維碼提供微課視頻、拓展閱讀資料等豐富的數(shù)字化資源。適用于本科生、研究生等不同教學(xué)對(duì)象，與信息描述理論課程相配合，幫助學(xué)生

本書(shū)結(jié)合新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，基于西部地區(qū)縣域當(dāng)前發(fā)展階段，把握新時(shí)期城鄉(xiāng)社會(huì)變遷下縣域家庭的生計(jì)策略，深入分析兒童留守軌跡及其對(duì)兒童心理健康的影響，進(jìn)而豐富兒童留守問(wèn)題的研究，對(duì)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)及鄉(xiāng)村全面振興具有十分重要的意義。本書(shū)利用西安交通大學(xué)新型城鎮(zhèn)化與可持續(xù)發(fā)展課題組于2021年2月和6月在陜西省漢中