著作以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導，以馬克思主義青年成長發(fā)展理論、高校共青團組織基礎理論、協(xié)同學理論為依據(jù)，借助教育學、管理學、協(xié)同學等相關學科知識，從“為什么協(xié)同”“協(xié)同什么”“協(xié)同誰”“怎樣穩(wěn)定協(xié)同”等問題出發(fā)，全面回顧高校共青團協(xié)同育人的歷史，嘗試將其分為萌芽初探期、創(chuàng)建發(fā)展期、挫折徘徊期、恢復跨越期、

本書稿由全國哲學社會科學工作辦公室主編，分為中學、西學兩篇，主要收錄國家社科基金后期資助項目獲得者關于古典學研究方面的階段性的高水平、杰出的研究成果。西學篇主要圍繞古希臘、古羅馬時期的古典學研究收錄相關文章，不僅包括古希臘、古羅馬時期的思想和文化，也包括戲劇制作技藝與城邦劇場文化，還涉及古希臘古羅馬時期人物如赫拉克利特

英雄史詩《格薩爾王傳》被譽為“藏族古代百科全書”、“世界上最長的英雄史詩”，也是世界上僅有的幾部“活態(tài)”史詩之一。本書從浩瀚的《格薩爾》詩史中選取《地獄救妻》（《阿達拉姆》）故事作為代表性研究對象，對其文本、說唱、南木特、羌姆等不同藝術表現(xiàn)形式的音樂進行考察、分析與解讀，以點帶面展現(xiàn)《格薩爾》的音樂藝術特色。本書從音樂

本書全面匯總并推廣“上海高校課程思政重點改革領航學院”的研究精髓與實踐成就，聚焦于“三寓三式”教學模式的創(chuàng)新應用。以寓道于教、寓德于教、寓教于樂的教學理念為核心，結合畫龍點睛式、專題嵌入式、元素化合式等策略，巧妙地將思政元素融入專業(yè)課程，打造“金課”典范。書中通過一系列生動的教學案例，展現(xiàn)了這些策略在激發(fā)學生愛國情懷、

書稿保留了《古文觀止》中一些適合中學生閱讀的傳統(tǒng)名篇，增補了大量適合中學生閱讀的文質兼美的文言文。這些篇目有的是高考文言試題文章的拓展，更多的是未被選入中學語文教材，但又與中學教材中的文言文具有緊密聯(lián)系的典范文章。書稿關注中學生閱讀需求，注重選文的權威性、典范性、實用性，對提高中學生文言文閱讀能力，將閱讀感性認識上升到

本書是國家社科后期資助項目，分成上、中、下三篇，將媒介作為時尚發(fā)展的基石，考察媒介如何以自身的邏輯形塑了時尚傳播模式、時尚文化體系及時尚品牌體系。上篇聚焦時尚傳播模式的建構，以媒介關鍵技術的連續(xù)發(fā)展：書寫—印刷—電子媒介—信息技術，作為思考時尚傳播模式建構的角度，從媒介技術如何應用于時尚傳播實踐，進而形塑時尚自14世紀

做一個幽默的老師：讓學生在歡笑中成長

校長之問：如何讀懂教師

本書緊隨國家和深圳特區(qū)的前進步伐圍繞深圳中學“建設中國特色世界一流高中”的辦學定位和“培養(yǎng)具有中華底蘊和國際視野拔尖創(chuàng)新人才“的育人目標，為黨育人，為國育才，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，精心篩選朱華偉校長多年來發(fā)表的文章、演講稿和研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)了朱校長的辦學思考和實踐之道本書分“承前啟后追求卓越”“篳路藍縷以啟山林”“集

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內容，是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段，而中小學教育信息化對保障學校管理、提高教育質量、完善人才培養(yǎng)機制具有重大意義，尤其為素質教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學信息技術與學科教學已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢，本書將在中小學教育信息化實踐創(chuàng)新基礎上提煉和升華成符合基礎教育發(fā)展方向和規(guī)律的中