育人本位的中小學教育信息化水平評價研究（教師發(fā)展力叢書）
定 價：48 元
- 作者：宣小紅
- 出版時間：2024/10/1
- ISBN：9787300333205
- 出 版 社：中國人民大學出版社
- 中圖法分類：G639.2；G43
- 頁碼：208
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：異16
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內容，是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段，而中小學教育信息化對保障學校管理、提高教育質量、完善人才培養(yǎng)機制具有重大意義，尤其為素質教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學信息技術與學科教學已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢，本書將在中小學教育信息化實踐創(chuàng)新基礎上提煉和升華成符合基礎教育發(fā)展方向和規(guī)律的中小學教育信息化水平評價理論框架，研制育人本位的中小學教育信息化水平評價指標和模型，揭示學生信息素養(yǎng)與學業(yè)成績的內在關系，從而更好地發(fā)揮信息技術對教師教學范式變革、學生學習范式革新與學習效率提升的促進作用，形成中小學教育信息化理論與實踐的良性互動和相互轉化。
宣小紅：中國人民大學書報資料中心基礎教育期刊社社長、主編。長期從事信息資源管理、教育管理、人文社科學術評價、期刊出版等領域的研究，為國家社科基金、全國教育科學規(guī)劃專家委員。近年來本人在核心期刊上發(fā)表了科研論文25篇，其中在A刊發(fā)文14篇，有1篇被《新華文摘》轉載；出版專著2部；參與國家社科基金重大課題1項，主持并完成中國教育學會課題2項、全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題1項、學�？蒲姓n題2項。
第一章 緒 論 1
第一節(jié) 中小學教育信息化發(fā)展的新階段和新要求 1
一 人工智能飛速發(fā)展引發(fā)社會深刻變革 1
二 中小學教育信息化發(fā)展的新階段 4
三 中小學教育信息化邁向均衡與個性的新要求 10
第二節(jié) 以育人本位的評價理念指導中小學教育信息化新實踐 11
一 中小學教育信息化水平評價體系的新理念 11
二 中小學教育信息化水平評價體系的新實踐 12
第三節(jié) 中小學教育信息化水平評價體系的研究內容與方法 13
一 中小學教育信息化水平評價體系的研究內容 13
二 中小學教育信息化水平評價體系的應然價值 14
三 基于理論與實證研究構建中小學教育信息化水平評價體系 15
四 中小學教育信息化水平評價體系的研究方法 16
第二章 中小學教育信息化水平評價發(fā)展狀況與趨勢 20
第一節(jié) 國內外教育信息化水平評價發(fā)展研究 20
一 國外教育信息化水平評價發(fā)展研究 20
二 國內教育信息化水平評價發(fā)展研究 24
第二節(jié) 國內外中小學教育信息化水平評價發(fā)展研究 28
一 國外中小學教育信息化水平評價 28
二 國內中小學教育信息化水平評價 30
第三節(jié) 國內外中小學教育信息化水平評價指標研究 35
一 國外中小學教育信息化水平評價指標 35
二 國內中小學教育信息化水平評價指標 38
第四節(jié) 中小學教育信息化水平評價發(fā)展特點與趨勢 40
一 中小學教育信息化水平評價的發(fā)展特點 41
二 當前中小學教育信息化水平評價存在的問題 42
三 中小學教育信息化評價趨勢：構建育人本位的評價體系 43
第三章 中小學教育信息化水平評價理論建構 45
第一節(jié) 當前中小學教育信息化水平評價的理論基礎 45
一 教育信息化理論 45
二 評價學理論 47
三 教育評價理論 49
四 創(chuàng)新教育理論 52
第二節(jié) 超越技術本位：育人本位評價理論的新探索 56
一 技術本位的中小學教育信息化建設 56
二 育人本位的中小學教育信息化建設 59
三 育人本位的中小學教育信息化水平評價理論 62
第三節(jié) 中小學教育信息化水平評價建設的核心問題 66
一 信息化水平評價是否有利于實施個性化教育 66
二 信息化水平評價是否有利于推動個性化學習 68
三 信息化水平評價是否有利于引導軟實力建設方向 71
第四章 育人本位的中小學教育信息化水平評價指標體系 73
第一節(jié) 中小學教育信息化水平評價指標設置現(xiàn)狀分析 73
一 國外中小學教育信息化水平評價指標設置分析 73
二 國內中小學教育信息化水平評價指標研究現(xiàn)狀分析 76
第二節(jié) 中小學教育信息化水平評價指標體系建構 85
一 中小學教育信息化水平評價指標體系生成與優(yōu)化 85
二 中小學教育信息化水平評價指標體系賦權 87
第三節(jié) 中小學教育信息化水平評價指標內涵闡釋 87
一 信息化設施與數(shù)字教育資源是中小學教育信息化水平評價的基礎內容 87
二 師生信息化素養(yǎng)是中小學教育信息化水平評價的重點 90
三 應用服務是中小學教育信息化服務“教”與“學”的基本方式 93
四 保障機制是否健全決定著中小學教育信息化的可持續(xù)發(fā)展 96
五 信息安全是保障中小學教育信息化可持續(xù)發(fā)展的前置條件 97
第五章 中小學教育信息化水平評價指標檢驗與測評實踐 101
第一節(jié) 中小學教育信息化水平評價實證研究及其發(fā)現(xiàn) 101
一 中小學教育信息化水平評價重點關注教學活動中的師生主體 101
二 中小學教育信息化水平評價指標構建及應用研究成果豐富 104
第二節(jié) 育人本位的中小學教育信息化水平評價指標檢測 106
一 育人本位的中小學教育信息化水平評價指標驗證 106
二 育人本位的中小學教育信息化水平抽樣測評結果 109
第三節(jié) 中小學生信息素養(yǎng)與學業(yè)成績的關系研究 116
一 研究假設 116
二 驗證方法 119
三 驗證結果與討論 121
第六章 中小學教育信息化水平評價指標體系應用前景 131
第一節(jié) 教育數(shù)字化發(fā)展新趨勢 131
一 國際教育數(shù)字化發(fā)展趨勢 131
二 中國教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略 133
三 推進教育數(shù)字化建設新標準 135
第二節(jié) 中小學教、學、管、評新變化 140
一 從經驗性教學轉向實證性教學 140
二 從標準化教育轉向個性化學習 141
三 從結果性評價轉向核心素養(yǎng)導向的綜合性評價 143
四 從教育管理轉向教育治理 147
第三節(jié) 以中小學教育信息化評價引領教育數(shù)字化發(fā)展 151
一 以評價引導中小學數(shù)字教育資源共建共享 151
二 以評價引導中小學教師信息素養(yǎng)提升 153
三 以評價引導中小學學生信息素養(yǎng)提升 154
四 以評價引導中小學信息化教學變革 158
參考文獻 163
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