本套圖書是普通人、圈外人也能看懂的，關(guān)于內(nèi)家武學(xué)修煉常識的“科普讀物”。本套圖書的兩位作者均傳承有系統(tǒng)的內(nèi)家學(xué)術(shù)體系，學(xué)成后又經(jīng)過近二十年教學(xué)相長的積累和沉淀，用平實(shí)、易懂的語言，以及有層次、有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練方法，幫助數(shù)以萬計武術(shù)愛好者敲開武術(shù)之門。無論是不得其門而入的學(xué)武“小白”，還是習(xí)練多年進(jìn)步不彰的“武癡”，本套書都

《運(yùn)動員生涯發(fā)展與學(xué)習(xí)行為研究》是研究運(yùn)動員生涯發(fā)展與學(xué)習(xí)行為的一本專著。本文主要采用質(zhì)的研究方法和文獻(xiàn)資料法，把運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)置于運(yùn)動員生活的實(shí)然情景中去探究，對19位運(yùn)動員進(jìn)行觀察和深度訪談，并將運(yùn)動員的生涯發(fā)展規(guī)劃為運(yùn)動員在役期、運(yùn)動員職業(yè)過渡期、運(yùn)動員退役后三個階段，從三個階段對運(yùn)動員的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行研究，探討

本書以體育教學(xué)理念的取向?yàn)橐龑?dǎo)，重點(diǎn)研究了教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法以及教學(xué)評價的發(fā)展和應(yīng)用。通過分析體育教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，對體育教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解與闡述。本書立足于展示當(dāng)代體育教學(xué)理論與方法的發(fā)展論綱與趨向，幫助廣大體育教師擴(kuò)大看問題的視野。本書能夠促進(jìn)教師現(xiàn)代教育理論的提升，引領(lǐng)教師從傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，幫助教師正確構(gòu)

挖掘、發(fā)揮體育文化育人的功能，是現(xiàn)階段各級學(xué)校提升體育教育質(zhì)量，推進(jìn)“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略實(shí)施的重要工作。本書首先闡述和梳理了體育文化的內(nèi)涵，分析了如何挖掘體育文化育人的重要資源，剖析民族傳統(tǒng)體育文化和體育精神，并嘗試立足我國學(xué)校體育教育目標(biāo)和學(xué)校體育文化發(fā)展實(shí)際，提出體育文化育人路徑，指出了體育文化育人的關(guān)鍵——體教融合。

本書系寧夏師范學(xué)院“西部一流”學(xué)科(教育學(xué)學(xué)科)二期建設(shè)2022年下半年專項(xiàng)課題校內(nèi)重點(diǎn)B類該書以核心素養(yǎng)視域下的體育師范生教學(xué)能力發(fā)展規(guī)劃為重點(diǎn)，對照當(dāng)下體育師范生的素養(yǎng)差距，深入研究了當(dāng)前體育師范生的核心素養(yǎng)究竟是什么及其培養(yǎng)路徑等問題，從體育技能、教學(xué)能力、文化基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新這六方面出發(fā)，構(gòu)建了體育師范

武術(shù)是“一帶一路”倡議下的人文交流項(xiàng)目，武術(shù)國際傳播效果的好壞直接關(guān)系到一帶一路倡議的落實(shí)。本書運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、案例分析法、專家訪談法、口述歷史方法和層次分析法，對武術(shù)國際傳播進(jìn)行研究，認(rèn)為，建國以來國家從民間到政府及個人對武術(shù)的國際傳播認(rèn)識不同，不同的歷史背景下我國武術(shù)發(fā)展需要不同，呈現(xiàn)出從武術(shù)整理挖掘站起來到競技武

本教材由多位長期從事游泳救生教學(xué)、社會培訓(xùn)和游泳場館運(yùn)營管理等行業(yè)的專家、學(xué)者編寫。全書分為兩部分。第一部分為游泳池救生員的基本理論，包括概述、基本技術(shù)、現(xiàn)場赴救技術(shù)、現(xiàn)場急救技術(shù)、觀察與判斷以及國家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。第二部分包括游泳場館標(biāo)志標(biāo)識、器材、設(shè)備、公共衛(wèi)生、人力資源、應(yīng)急處理、法律法規(guī)和相關(guān)案例等，并

本書共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)過程與評價、專項(xiàng)身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法、球類運(yùn)動項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練、有氧運(yùn)動項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練。

本書介紹了體育教學(xué)的內(nèi)涵與發(fā)展過程、體育教學(xué)的方法、體育與文化理論、高校體育文化，以及我國大學(xué)體育文化的演變過程等內(nèi)容，提釕體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、體育文化現(xiàn)代化等實(shí)踐問題；同時，闡述了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校體育文化的交流與傳播、高校體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)方法的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)

媒體國際傳播能力建設(shè)作為當(dāng)今世界各國爭奪國際話語權(quán)和提升國家“軟實(shí)力”的重要手段之一，在國際格局中發(fā)揮著越來越重要作用。以美國為首的西方國家并沒有因?yàn)槔鋺?zhàn)的結(jié)束，而放棄對俄羅斯的排擠和打壓，在西方媒體報道中的俄羅斯國際形象以負(fù)面為主，俄羅斯國際形象被嚴(yán)重他塑。俄羅斯為了打破蘇聯(lián)解體以來形成的“西強(qiáng)東弱”“歐美主導(dǎo)”的國