本套教材是大學(xué)英語(yǔ)立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材，結(jié)合非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力而編寫(xiě)的視聽(tīng)說(shuō)系列教材，很好地體現(xiàn)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材改革的發(fā)展方向。本套教材旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)篇理解能力，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的情景會(huì)話(huà)能力和跨文化交際水平。 本次修訂有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)也更實(shí)用，

“普通話(huà)與教師口語(yǔ)訓(xùn)練”是高等師范院校的通識(shí)課程，配套教材《普通話(huà)與教師口語(yǔ)訓(xùn)練》由嘉應(yīng)學(xué)院呂建國(guó)教授等主編，面向的讀者群體主要為高等師范院校本專(zhuān)科學(xué)生。該教材主要闡述普通話(huà)與誦讀訓(xùn)練、教師口語(yǔ)訓(xùn)練兩個(gè)方面的內(nèi)容，以教師口語(yǔ)能力發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)技能為目標(biāo)，以實(shí)訓(xùn)為手段，以提高教師口語(yǔ)表達(dá)水平為宗旨，深入淺出

"“大學(xué)英語(yǔ)主題閱讀”是一套為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造的系列教材，包括文化篇1、文化篇2、時(shí)文篇1、時(shí)文篇2四冊(cè)，旨在為學(xué)生提供全面且深入的閱讀體驗(yàn)。文化篇聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)文化，深入淺出地呈現(xiàn)了中國(guó)文化的方方面面，包括歷法、藝術(shù)、歷史、文字、哲學(xué)、飲食、建筑等。通過(guò)研讀文化題材的文章，學(xué)生可深入了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，建立文化

"文字學(xué)上的“類(lèi)化”，通常指文字受自身形體或相鄰文字結(jié)構(gòu)的影響，以及受使用環(huán)境中相關(guān)詞匯語(yǔ)義的沾染，在類(lèi)推思維的作用下，產(chǎn)生形體類(lèi)推改變的現(xiàn)象。碑刻墓志作為一種出土文獻(xiàn)和文字載體，蘊(yùn)含著極為豐富的語(yǔ)言文字信息，客觀(guān)地呈現(xiàn)了各歷史時(shí)期文字的真實(shí)面貌及流通使用的基本情況，便于從中梳理中古文字的形體、結(jié)構(gòu)、職能變遷的流變脈絡(luò)

《一無(wú)所有》講述了一只叫一無(wú)所有的隱形小狗經(jīng)過(guò)不懈努力讓自己變得有模有樣，和自己的兄弟過(guò)上幸福生活的故事。

《問(wèn)問(wèn)熊先生》講述了一個(gè)懂事的小男孩丹尼給媽媽送禮物的故事。他先后向雞、鵝、羊、牛等動(dòng)物尋求幫助，最終，神秘的熊先生幫了他。

《100萬(wàn)只貓》講述了一位老爺爺為老奶奶翻山越嶺去找貓的故事。老爺爺把無(wú)數(shù)的貓帶回了家，結(jié)果只有一只很不起眼的小貓留了下來(lái)。

《棉花糖小兔》講述了一只貓和一只兔子從陌生對(duì)立，到彼此需要和依賴(lài)的故事。

《大象巴巴的旅行》講述了當(dāng)上國(guó)王的大象巴巴和王后乘坐熱氣球去蜜月旅行的種種經(jīng)歷，旅途坎坷不斷，但他們始終用智慧與勇敢化解一切困難。

《生命的故事》是一部演繹地球與生命進(jìn)程的美麗詩(shī)篇。作者潛心八年創(chuàng)作。全書(shū)以五幕劇的形式講述生命的發(fā)展歷程，兼具知識(shí)和趣味性，是不可多得的一部科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)佳作。