本書(shū)選取古今中外名人具備好習(xí)慣的經(jīng)典事例，講述了如何培養(yǎng)好習(xí)慣以及好習(xí)慣的重要性，如何改正壞習(xí)慣，并展示了好習(xí)慣在青少年學(xué)習(xí)、生活中的必要性。

《重塑青少年的大腦》是心理學(xué)家和青少年問(wèn)題領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)年累月專(zhuān)注于研究和治療青少年情緒問(wèn)題的成果，闡釋了焦慮與大腦之間的關(guān)系，讓人們認(rèn)識(shí)到改變大腦的工作過(guò)程可以重塑腦神經(jīng)鏈路，從而徹底改善焦慮、恐慌、擔(dān)憂等負(fù)面情緒。書(shū)中通過(guò)同齡人間的對(duì)比案例讓青少年清楚地看到有技巧和無(wú)技巧應(yīng)對(duì)情緒壓力的區(qū)別，匯集腦科學(xué)知識(shí)、

作者用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述了自我催眠技術(shù)，這些技術(shù)在作者數(shù)萬(wàn)個(gè)催眠治療個(gè)案中已經(jīng)得以驗(yàn)證。他以全新的視角來(lái)看：如何從你的行為上判斷你是情緒型性特征還是軀體型性特征；過(guò)去糟糕的經(jīng)歷如何引發(fā)現(xiàn)在的問(wèn)題；如何通過(guò)自我催眠來(lái)解決常見(jiàn)的性生活方面的問(wèn)題等。書(shū)中提供了一個(gè)實(shí)用、有效的方法，能讓任何人都充分地享受到性愛(ài)的樂(lè)趣。適合于

《夢(mèng)的解析》是奧地利心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德的心理學(xué)理論著作，被視為精神分析學(xué)說(shuō)的重要組成部分和三大理論支柱之一，是了解精神分析學(xué)說(shuō)和潛意識(shí)理論的必讀作品。在這本心理學(xué)專(zhuān)著中，弗洛伊德首先回顧了此前關(guān)于分析夢(mèng)的科學(xué)著作，他認(rèn)為雖然有趣但是不夠充分。然后他記述了許多夢(mèng)，來(lái)闡明他的理論。通過(guò)對(duì)夢(mèng)的剖析，弗洛伊德提出“潛意

本書(shū)針對(duì)高校幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師及幼教從業(yè)人員和愛(ài)好者為讀者對(duì)象，內(nèi)容編排遵循發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)部邏輯，進(jìn)行了系統(tǒng)、深入、完整的設(shè)計(jì)；前兩章從學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述、理論流派講起，綜述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的理論基礎(chǔ)；三至八章分別闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)重要方面，即生理基礎(chǔ)、感知覺(jué)與動(dòng)作、認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)性、社

本論文集主要是介紹西南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)近十年來(lái)的緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，走特色發(fā)展的人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)道路，形成了民族心理學(xué)和心理健康兩大學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的改革建設(shè)成果。這一論文集是師生十多年共創(chuàng)而成的作品，本論文集分為心理健康實(shí)務(wù)與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)題和專(zhuān)業(yè)課程教育教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)題兩大部分，共收集

本書(shū)共有4章，第一章主要是介紹催眠技術(shù)，第二章介紹音聲療愈技術(shù)，第三章是催眠與音聲療愈相結(jié)合的實(shí)踐，第四章提出了對(duì)音聲療愈催眠師的要求。全書(shū)在整體介紹臨床催眠技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合用于療愈的音樂(lè)、音聲技術(shù)，發(fā)展出一套獨(dú)特的“音聲療愈催眠技術(shù)”，以更全面有效又相對(duì)易于掌握和運(yùn)用的技術(shù)療愈來(lái)訪者。將音樂(lè)與催眠結(jié)合并更好地

博弈心理學(xué)

本書(shū)作者重新思考了Freud學(xué)派的思想并進(jìn)行了新一輪辯論。在《超越快樂(lè)原則》一文中，F(xiàn)reud提出了一種新的二元論，并引入了生死驅(qū)力之間的二分法。他強(qiáng)調(diào)死亡驅(qū)力揭示了驅(qū)力的重復(fù)特征，以新的方式解釋了受虐、憂郁癥、負(fù)面治療反應(yīng)和內(nèi)疚感，后弗洛伊德學(xué)派的分析家們從不同的觀點(diǎn)討論了死亡驅(qū)力的概念，對(duì)其意義沒(méi)有達(dá)成一致共

本書(shū)作者對(duì)平時(shí)咨詢(xún)工作中學(xué)生及家長(zhǎng)常有的一些困惑進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)原理分析、案例說(shuō)明、點(diǎn)評(píng)分析等方式，幫助學(xué)生及家長(zhǎng)朋友們找到答案。具體內(nèi)容包括：老師讓我?guī)Ш⒆尤プ鲂睦碜稍?xún)、那些走進(jìn)心理咨詢(xún)室的孩子、陪伴和幫助患抑郁癥的孩子等。